EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

DEL ITINERARIO FUNDACIONAL AL SISTEMA PEDAGÓGICO 219
la encarnación de Dios. Porque el enfoque personalista o social de la
Pedagogía Lasaliana tiene raíz cristiana (y, en eso, tampoco sería específicamente
lasaliana sino común a toda pedagogía cristiana): se orienta desde
la esperanza más radical en el ser humano y en la comunidad humana. Por
eso, no puede ser posibilista sino necesariamente utópica, radical hasta la
permanente no ya inconformidad sino esperanza. Es evidente la capacidad
pedagógica de semejante actitud.
Es importante recordarlo en tiempos de cambio, cuando se hace evidente
que todas las estructuras sociales nacieron más tarde que las esperanzas de
los pueblos.
7.
…Estaba todo en las palabras del H. Irlide que recogían siglo y medio de
experiencia y que las formulaba para una próxima difusión por todo el
mundo. Merece la pena releerlas y encontrar en ellas el rostro concreto,
diario, de nuestra síntesis.
Con ellas nos llega una sensación clara de acierto, de estar ante una institución
viva y con una identidad pedagógica solvente… A la vez, sin
embargo, pasada la primera impresión, cuando nos quedamos pensando
o incluso viviendo todo aquello, nos llega también como un desasosiego
difuso. Es una constante difícil de interpretar pero, a la vez, de importancia
ante los tiempos que vienen.
La constante tiene aspecto de paradoja: empieza con una sensación de
incomodidad, conciencia de desadaptación en sus diversas formas (fracaso,
sorpresa, emulación, incapacidad, proyecto, superación, etc.); sigue
con un tiempo de conciencia clara de la situación y sus retos, así como de
la propia posibilidad de ir adelante; en consecuencia, se van organizando
cosas, actuaciones, estructuras; y , tras un primer momento de acierto,
enseguida vuelve la sensación inicial de desajuste, como si todo el esfuerzo
no hubiera llevado a la situación pretendida.
En el ámbito de esta segunda parte de nuestro estudio hay más ejemplos
de esta constante, pero puede bastarnos con la evocación de tres de ellos.