EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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En el primer paso necesitamos expresar qué era ‘Pedagogía
Lasaliana’ en los primeros días de la institución.
Para responder tenemos dos fuentes documentales directas:
la Guía de las Escuelas y las Meditaciones para el Tiempo de
Retiro. La primera habla sobre todo de procedimientos; la
segunda, de la persona del maestro. Si proyectamos su síntesis
sobre la historia de aquellos cuarenta o cincuenta primeros
años y la contextualizamos adecuadamente con referencias
de entorno, podemos llegar a configurar la Pedagogía
Lasaliana sobre cinco ejes.
Los consideraremos uno a uno, tal como nos han llegado en
el itinerario de los orígenes. Luego trataremos de ver si nos
ofrecen ya una definición o incluso un sistema.
1.
La primera definición
Pedro M a Gil fsc
Puesto que no nos lo dejaron escrito, no es tan fácil precisar qué enten -
dían por Pedagogía Lasaliana los primeros miembros de la comunidad de
las escuelas cristianas.
Sabemos, sí, cómo hacían las cosas, pero a nadie satisfaría la reducción de
la ‘pedagogía’ al cómo se hacen las cosas en un lugar determinado o en una
institución determinada. ‘Pedagogía’ es un término que incluye más. Y
con ello aparecen los problemas para definir el concepto.
En este caso, sin ninguna duda, debe incluir más. Hay una razón para