EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

CAPÍTULO 4 - PAPEL DE LA COMUNIDAD EN LA PEDAGOGÍA LASALIANA 83
cismo, y conduciéndolos a la piedad; el No. 31 menciona las diferentes máximas
y prácticas que pueden inspirar a los niños a adquirir el espíritu del cristianismo,
mientras que el No. 32 habla de las virtudes que se pueden practicar
en la escuela y las faltas que se deben evitar, tales como la impaciencia,
el hablar demasiado, la dureza, la familiaridad, la excesiva indulgencia y así
sucesivamente. 30
Esta unidad esencial en la vida del Hermano impregna toda la Regla. Los
capítulos 7, 8, 9 y 10 de la Regla 1705 tratan específicamente acerca de
cómo los Hermanos deben conducirse en la escuela, cómo los Hermanos
deben conducirse al corregir a sus alumnos, cómo los Hermanos deben conducirse
en la escuela con respecto a sí mismos, sus Hermanos y las personas de afuera,
los días y las horas en que los Hermanos deben enseñar en la escuela y los
días en que se dará de asueto a los alumnos (cf. RFD, 2002, págs. 36-51).
Comunidad y escuela
La unidad esencial que subyace en la declaración de la identidad de los
Hermanos en general - hermanos entre sí, y los hermanos mayores de los
alumnos - se refleja en muchas prácticas de la comunidad, así como en el
papel particular desempeñado por el director y el inspector. Por ejemplo,
los Hermanos jóvenes en la noche del domingo tenían que presentar sus
lecciones de catecismo para la semana siguiente con las sub-preguntas que
habían ideado para ayudar a explicar las respuestas al catecismo.
En el ambiente teológico de la época, se consideraba esencial para la salvación
personal que todos entendiesen y supiesen de memoria las verdades
básicas cristianas y los “grandes Misterios” formulados en el Credo, el
Hermano tenía una gran responsabilidad en asegurar que todos sus alumnos
lo pudiesen lograr. El papel del director, como alguien mayor y con
más experiencia, era ayudar, sugiriendo algunos detalles o sub-preguntas
basadas en su propia experiencia. El domingo por la noche todos los
miembros de la comunidad asisten y participan en el Catecismo de formación
en el que cada Hermano, a su vez, ofrece una forma de abordar una
lección en particular con toda la comunidad como clase, y esto venía
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cf. Versión en Inglés de las Reglas de 1705, Rule and Foundational Documents, 2002, p. 35.