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EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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CAPÍTULO 12 - EL SERVICIO EDUCATIVO LASALIANO, ¿MEDIO DE QUÉ SALVACIÓN HOY?<br />

vés <strong>de</strong> los más pobres), organizativo (realismo en función <strong>de</strong>l contexto) 108 .<br />

Nuestra reflexión se esfuerza por entrelazar juntos esos tres aspectos.<br />

No es, ante todo, gracias a un hacer algo como llega la salvación, sino por<br />

medio <strong>de</strong> la mirada, educada y convertida por la fe (cf. Mc 10,21; Jn 6,5).<br />

No existe mirada <strong>de</strong> fe sin amor. A través <strong>de</strong> semejante mirada, apren<strong>de</strong>mos<br />

a conocer en el otro, por más pobre y <strong>de</strong>sacreditado socialmente que<br />

sea, a un hermano, una hermana en Dios. Esa mirada en búsqueda <strong>de</strong> fraternidad<br />

se recibe como la gracia <strong>de</strong> una auténtica comunidad <strong>de</strong> fe. La<br />

sociedad a la cual pertenecemos condiciona y orienta nuestras miradas,<br />

limita el horizonte <strong>de</strong> nuestras generosida<strong>de</strong>s. Generalmente la vida en<br />

sociedad, dominada por relaciones <strong>de</strong> fuerza y <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r, implica una<br />

jerarquía. Tien<strong>de</strong> a hacer invisibles, a reducir al silencio; es <strong>de</strong>cir, a apartar<br />

a los más pobres, a los más débiles, poco o nada instruidos, los discapacitados…<br />

La pobreza proviene, algunas veces, <strong>de</strong> la absolutización <strong>de</strong><br />

la consi<strong>de</strong>ración social. La mirada -cautiva <strong>de</strong> los prejuicios sociales o<br />

raciales- superficial y reductora, nos vuelve extraños al misterio <strong>de</strong> <strong>las</strong> personas<br />

concretas.<br />

El mismo Juan Bautista <strong>de</strong> La Salle lo confiesa: tuvo que hacer un largo<br />

recorrido antes <strong>de</strong> llegar a ver en los maestros con quienes vivía a hermanos.<br />

Su <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> asociarse con los maestros <strong>de</strong> escuela abre un nuevo<br />

espacio <strong>de</strong> humanidad. Con él, vemos hasta qué punto la falta <strong>de</strong> consi<strong>de</strong>ración<br />

social mantiene o incluso agrava el sufrimiento <strong>de</strong>l pobre. A<br />

veces, <strong>de</strong> lo que más sufre el pobre es <strong>de</strong> nuestra falta <strong>de</strong> humanidad.<br />

Humanizadora es la mirada atenta que lo arranca <strong>de</strong> su insignificancia<br />

social, lo salva <strong>de</strong> la indiferencia o <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sprecio. Esa mirada se hace posible<br />

mediante la fe en unos valores, diferentes <strong>de</strong> los puramente sociales y,<br />

con frecuencia, exhibidos por la persona. La atención al pobre es reveladora<br />

<strong>de</strong> una libertad interior con respecto a la influencia <strong>de</strong> la sociedad y<br />

<strong>de</strong> sus valores 109 . Se <strong>de</strong>muestra, entonces, que <strong>de</strong> un corazón puro es <strong>de</strong><br />

don<strong>de</strong> parte el verda<strong>de</strong>ro servicio. Felices los corazones puros, verán a<br />

Dios.<br />

108<br />

Por ejemplo, en contexto <strong>de</strong> pobreza, ¿cómo organizar y encontrar los medios necesarios para<br />

cubrir <strong>las</strong> necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la comunidad y <strong>de</strong> la misión?<br />

109<br />

Esta libertad <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> a la vez <strong>de</strong> la gracia y <strong>de</strong> una conquista personal.

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