EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

CAPÍTULO 10 - LA PEDAGOGÍA LASALIANA EN DIÁLOGO CON EL MUNDO ACTUAL 267
la Institución. Es primordial que, conjuntamente, en tanto comunidad
educativa, se realice un trabajo hermenéutico de actualización práctica del
carisma, en y a partir del contexto histórico-social en el que se inserta.
En relación a la formación institucional debemos destacar además que,
bajo la óptica del ideal de asociación para la misión educativa, es central
la formación permanente:
La formación para la misión compartida debe ser una prioridad, teniendo
en cuenta el estilo lasaliano de educación: preferencia para los pobres,
dimensión evangélica, protagonismo de quien educa, espíritu de fraternidad
y unidad existencial entre la fe y la vida (Rodríguez Eceheverría,
2006, p. 51).
Finalmente, por formación técnico-científica y macroestructural, nos referimos
a los conocimientos específicos de cada área de actuación de los educadores,
entendida como un conocimiento más amplio en relación a la
sociedad y al tiempo en que cada educador vive y ejerce su trabajo. Este tipo
de formación incluye contenidos estructurales, políticos y legales, además
de capacidades para leer y entender los signos de los tiempos y los anhelos
de los niños, de los jóvenes y de los adultos con quienes se trabaja.
Destacamos que los procesos formativos a los que hemos hecho referencia
no son individuales, sino siempre organizados bajo el prisma de la
comunidad educativa. Aprender a aprender, aprender juntos y aprender
siempre son presupuestos esenciales para la viabilidad de una Pedagogía
Lasaliana que se encamina a la transformación de la vida de los educandos,
de los educadores y de la sociedad en general.
CONSIDERACIONES FINALES
Como hemos argumentado a lo largo del texto, la actual Pedagogía
Lasaliana está inserta en un mundo plural, globalizado, relativista y postmetafísico.
Esta inserción presupone reflexión y nuevas miradas, en relación
a la concreción de procesos de enseñanza y de aprendizaje desarrollados
en nuestros centros educativos, a los modos de organización y de
gestión de las comunidades educativas, bien como al tipo de testimonio,
de valores y de ideas que la misión educativa lasaliana profesa en la
actualidad.