EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

PEDAGOGÍA LASALIANA Y COMUNIDAD LASALIANA 345
Es ley de vida, y ahí está la misma historia de la identidad lasaliana para
probarlo. Nuestro estudio ha debido llevarnos a caer en la cuenta de ello.
Y es éste el lugar donde confluye todo nuestro discurso: la relación entre
nueva comunidad y nueva pedagogía.
No se puede, en efecto, caer en la ingenuidad (o el maniqueísmo) de reservar
para lo teológico o lo espiritual el asunto de la nueva comunidad, restándole
la profesionalidad, secular, de la educación. Es más: como muestra
la experiencia de los orígenes, la comunidad lasaliana comienza por el trabajo
educativo bien hecho. Después, poco a poco y en un constante proceso
de retroalimentación, el acierto profesional va generando identificación
y aceptación social, que la fe enseña a comprender como el lugar donde
Dios se manifiesta, llama y constituye la nueva asociación. Finalmente,
cerrando el circuito, la nueva asociación se convierte en el manantial definitivo
de la inventiva profesional, es decir, en el gran lugar pedagógico.
Lo que se necesita es aceptar el principio de que las nuevas formas institucionales
son precisamente eso: nuevas. Y, si son nuevas, es que en parte
al menos han de ser desconocidas, sorprendentes, tan enigmáticas como
las palabras y los gestos de Jesús para sus contemporáneos, cuando se preguntaban
sobre cómo podía ser aquello, si a sus familiares todos les conocían,
eran gentes como las demás…
Se trata de aceptar la novedad cuando no lo parece. Por eso, se busca aceptar
su posibilidad, no de programarla. Porque la novedad es libre, como
hija del Espíritu y de la Historia. En el ámbito de nuestra reflexión, la
novedad está en la raíz de todo lo que nos sorprende en educación en esta
última generación y que nadie ha programado. La novedad está en el
mantenimiento de un espíritu creador a lo largo de toda una generación,
cuando la institución se mantiene a medio camino entre lo social y lo
administrativo, resistiéndose al narcisismo y a la privacidad, por un lado,
y al funcionariado y la estabilidad por otro.
Hay gestos de todo esto, en el mundo lasaliano como en el de la educación
en general.
Son los que están recreando la Pedagogía Lasaliana, a la vez que reinventan
la institución lasaliana misma: proyectos y redes de proyectos de servicio