EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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CAPÍTULO 3 - LA METODOLOGÍA: FACTOR DE ÉXITO
en todas sus escuelas. No lo consideraba como una novedad desconocida,
sino que se aplicó a sistematizarlo y es el Modo que encontramos descrito
en la Guía de las Escuelas, a partir del Manuscrito de 1706.
Las ventajas del Modo Simultáneo son claramente evidentes. Podemos
enumerar las principales:
– Un importante aprovechamiento del tiempo para los alumnos.
– La posibilidad de acoger a un mayor número de alumnos.
– Ahorro de dinero público por parte del Estado o de las colectividades
locales.
– Una situación de aprendizaje más estimulante.
– El eventual recurso a la ayuda mutua entre los alumnos.
– Una mayor facilidad para mantener la escuela, y mejores condiciones
de trabajo.
– La facilidad para ejercer la vigilancia por parte de los maestros.
– El mantenimiento de la cercanía entre el maestro y sus alumnos.
En la época de Juan Bautista de La Salle, el índice de alfabetización en
Francia era tan solo de un 20% más o menos. Cabría recordar también
diversos factores de desigualdad geográfica, religiosa, sexual, social… Es
fácil comprender que las necesidades escolares eran enormes y que el
Modo Simultáneo representaba un tipo de respuesta apropiada. Podemos
recordar, sobre el particular, que la Guía de las Escuelas consideraba normal
una cantidad de 60 alumnos en la clase de los Pequeños y de los
Mayores y de 70 en la de los Medianos.
CONSECUENCIAS DEL MODO SIMULTÁNEO
Abrir una escuela, impartir la enseñanza y la educación, no se limitan a
elegir un Modo en particular. Eso fue lo que experimentaron Juan
Bautista de La Salle y los primeros Hermanos. No sabemos cuáles fueron
sus dudas y sus dificultades al principio, pero eran inevitables. Los ejemplos
que veían a su alrededor no les resultaban muy convenientes.
Podemos observar, por cierto, que necesitaron 25 años (1679-1706) para
lograr el primer texto de la Guía de las Escuelas. La historia del Instituto