EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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CAPÍTULO 9 - LA REVISIÓN DE LA GUÍA
dad escolar considerado desde La Salle como “esencial al Instituto”. No
por ello desaparecieron todas las dificultades, como lo demuestra la
misma historia de la gratuidad, pero los Hermanos podían considerarse
autores de diversas aportaciones positivas a la pedagogía, a los programas
y al funcionamiento del sistema. Debido al importante número de sus
escuelas, eran tenidos en cuenta por las instancias más elevadas del
Ministerio de Educación. Testigo de ello son las relaciones de los
Ministros de Educación o de la Enseñanza Pública con los Superiores
Generales del Instituto, particularmente el Hermano Philippe. Su prolongado
generalato se extendió sobre varios regímenes políticos sucesivos:
la Monarquía de Julio, la Revolución de 1848 y la Segunda República, el
Segundo Imperio y los comienzos de la 3ª República.
Pero, el Hermano Philippe no llegó a conocer los trastornos realizados por
los partidarios de una República radical, ya que será a partir de 1876,
siendo los republicanos radicales mayoría en la Asamblea Nacional y en el
Senado, cuando se aplique una política escolar perjudicial para las congregaciones
docentes. Considerándose como lejanos herederos de las ideas
de la Revolución de 1789, estos republicanos querían llevarlas a la práctica.
Se trataba, sobre todo, de tres principios generales: la obligatoriedad
escolar, la gratuidad de la enseñanza y el laicismo o neutralidad de la enseñanza
y de los docentes. Se pretendía realizar el programa que la primera
revolución no había podido aplicar.
Para ilustrar estas afirmaciones, es suficiente recordar las principales leyes
votadas por los parlamentarios durante los años 1880, leyes que caracterizan
una política de exclusión de los miembros de las congregaciones:
– 1881: Ley del 16 de junio que generaliza la gratuidad de la enseñanza
pública.
– 1881: Ley que exige el Diploma de Capacidad para todos los maestros
de la enseñanza primaria. Las cartas de obediencia ya no son
válidas.
– 1882: Ley del 29 de marzo que establece la obligatoriedad escolar
de 7 a 13 años. Al mismo tiempo se declara neutra la enseñanza
pública. Los ministros de culto ya no tendrán acceso a los locales
escolares públicos.