EstudiosLasalianos 17 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

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ANEXO DE LA SEGUNDA PARTE
familias, se conducen generalmente bien, viven en buena armonía con el
clero y conducen religiosamente a los obreros que tienen a su cargo.
Nuestros Obispos están muy contentos de estos establecimientos, y varios
de ellos nos piden que abramos otros más en sus diócesis”.
Estos colegios se multiplicarán rápidamente. En 1873, 146 casas en
Francia y 51 en otros países declaraban albergar, respectivamente, a
11.500 y 3.550 internos. Pero el mismo nombre podía cubrir instituciones
muy diferentes, desde las mejor montadas, con alumnado numeroso
y personal abundante y calificado, hasta pequeños colegios puestos a funcionar
en condiciones no satisfactorias.
Unas veces incluidos en la categoría de colegios de internos, otras veces
diferenciados de ellos, aparecen en los documentos los que en francés se
llamaba caméristats: especie de internados anexos a las escuelas primarias
que, en regiones donde la población estaba muy dispersa o donde los
caminos se volvían intransitables por la nieve o las lluvias, permitían alojar
a los niños y prepararles la comida que sus familias les proporcionaban;
todo ello, a cambio de una módica retribución. Varios Capítulos
Generales, al tiempo que censuraban un desarrollo que consideraban
excesivo de los colegios de internos, se expresaron a favor de estos caméristats,
en los que veían incluso una buena posibilidad de reclutamiento
vocacional.
Adaptados a las cambiantes necesidades de los países y tiempos, los colegios
de internos recorren prácticamente toda la historia del Instituto y
siguen siendo una realidad hoy.
ENSEÑANZA MEDIA Y SUPERIOR
Durante la primera parte del siglo XIX los Hermanos se limitaron, y de -
bían limitarse, a la enseñanza más elemental: lectura, escritura, rudimentos
de cálculo y catecismo. En Francia, la ley Guizot (1833) impuso, además,
nociones de historia, geografía y dibujo. La evolución de las necesidades,
y paulatinamente también la de la legislación, impulsarían, un
poco en todos lados, a extender los programas y los niveles de la enseñanza;
y aparecerían denominaciones nuevas: primario superior, secunda-