wiener beiträge zur musiktherapie band 3 theorie ... - Praesens Verlag

In illo tempore
Mehrperspektivität. Das Übereinander von einzelnen Instrumenten auf der Y-Achse
wird strukturiert durch eine gemeinsame Zeiterfahrung, derer sich alle Spieler
unterwerfen. Diese ist auf der X-Achse notiert und die Hilfseinheit heißt Takt. Der
Dirigent hat u.a. die Aufgabe des Zeitwächters, er muß Sorge dafür tragen, daß
keiner „wegläuft“ oder „hinterherhinkt“.
So ist der Musiker gewohnt, auf zwei Ebenen zu denken. Auf der Ebene der
Kontiguität (im Sinne von zeitlichem Ineinanderfließen) und gleichzeitig auf der
Ebene der Kontinuität(im Sinne von gleichmäßigem Fortgang).
„Wir müssen ihn (den Mythos, Anm. der Autorin) stattdessen als ein Ganzes
begreifen und gewahr werden, daß die eigentliche Bedeutung des Mythos nicht
durch die Abfolge der Ereignisse, sondern (...) durch Ereignisbündel vermittelt wird,
auch wenn diese Ereignisse an unterschiedlichen Stellen der Erzählung
auftreten. (Hervorhebung durch die Autorin) Deshalb müssen wir den Mythos
mehr oder weniger wie eine Orchesterpartitur lesen, nicht Notenlinie für Notenlinie,
sondern in dem Bewußtsein, daß wir die ganze Seite zu erfassen haben und
verstehen müssen, daß das, was in der ersten Notenlinie oben auf der Seite steht,
nur dadurch seine Bedeutung erhält, daß wir es als wesentlichen Bestandteil dessen
begreifen, was weiter unten auf der zweiten Notenlinie, der dritten Notenlinie und
so fort steht. Wir (....) müssen gleichzeitig vertikal, von oben nach unten, lesen. Wir
müssen begreifen, daß jede Seite ein Ganzes ist.“ (Lévi-Strauss, 1996, S.58).
Die Aspekte von Kontiguität und Kontinuität, das gleichzeitige Erfassen beider
Ebenen gehört zum professionellen Handwerk eines Dirigenten, und, so ließen sich
weitere Parallelen finden, auch zum Handwerk des Psychotherapeuten.
Hier ist noch ein weiterer Aspekt anzuführen. Das Zueinander-in-Beziehungsetzen
einzelner Motive und Themen. Das Thema ist nur dann ein Thema, wenn es
vom Zuhörenden (oder Interpreten) als ein solches erkannt wird und sein Weiteroder
Wiedererklingen an anderer Stelle wahrgenommen wird. Eine Variation ist erst
dann eine Variation, wenn die diversen Veränderungen in Bezogenheit zum Motiv
gehört werden.
„Man kann zum Beispiel das musikalische Prinzip von Thema und Variationen
nur dann wahrnehmen und fühlen, wenn man sich bei jeder Variation an das zuvor
gehörte Thema erinnern kann.(...) So findet im Geiste desjenigen, der Musik hört,
sowie desjenigen, der einer mythischen Erzählung zuhört, eine ununterbrochene
Rekonstruktion statt“ (Lévi-Strauss, 1996, S.62).
Das Lebensthema des Patienten wird erst dann als Lebensthema begreifbar,
wenn es in seinen verschiedensten Variationen erkannt wird - eine Aufgabe des
Psychotherapeuten, die der des Dirigenten nicht unähnlich ist. Lévi-Strauss geht in
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