wiener beiträge zur musiktherapie band 3 theorie ... - Praesens Verlag

GISELA M. LENZ
ziehung zu seiner primären Betreuungsperson, meistens der Mutter. So beschreibt
die Bindungstheorie ein biologisches Bindungssystem, das immer dann aktiviert ist,
wenn das Kind leidet. Dieses System wird inaktiv, wenn das Kind beruhigt wird.
Wenn ein Baby nie wirklich beruhigt, also reguliert, werden kann, wird es sich in
einem permanent erhöhten Spannungszustand befinden: Dabei baut sich die Spannung
mit der Zeit immer weiter auf. Grossmann (1994) sieht hierin ein Prinzip für
die Entstehung von Aggression. Zudem verhindert ein aktives Bindungssystem auch
die Erforschung der Welt.
Nach Beatrice Beebe kann man eine sichere Bindung im Alter von 2-4
Monaten voraussagen (Beebe und Lachmann, 1988; Beebe, Jaffe und Lachmann,
1992; Beebe, 1994). Positive Signale wie Sich-Anschauen, Lächeln und Begeisterung
beim gemeinsamen Spiel waren die Kriterien. Beebe untersuchte auch die Rhythmen
der vokalen Interaktion zwischen Müttern und ihren 4 Monate alten Babies
und konnte feststellen, daß die Muster dieser vokalen Begegnungen Rückschlüsse
auf die kognitive Entwicklung mit 1-2 Jahren zuließen. In welchem Maß die
Entwicklung angeborener Fähigkeiten gelingt, wird demnach von der Qualität der
frühen Beziehung bestimmt.
Das Baby ist auf Resonanz und Antwort angewiesen. Eine adäquate Anwort zu
finden gehört zu den intuitiven elterlichen Verhaltensweisen, die von Papousek und
Papousek (1987) als ”intuitive parenting” beschrieben wurden und die in jedem
Menschen biologisch angelegt sind. Stress, Unsicherheit und Ängste verhindern allerdings
die Nutzung intuitiver Fähigkeiten. Hier sind die eigenen frühen Beziehungserfahrungen
der Eltern wirksam, die als Bindungs- repräsentationen im “Erwachsenen-Bindungs-Interview”
erfaßt werden können (Köhler, 1992). Wie in
keiner späteren Lebensphase spielen Gegenseitigkeit, Gleichzeitigkeit und das Teilen
von Affekten und Gefühlen in den ersten Monaten die entscheidende Rolle. Mutter
und Kind begegnen sich wie in einem Duett. Es läßt sich kaum trennen: Wer ist der
Initiator eines Impulses und wer hat darauf reagiert. Alles läuft im bewußt nicht
nachvollziehbaren Tempo intuitiver Verhaltensweisen ab.
Frühe Entwicklungsschritte
Für Michael Basch (1994) lernt ein Mensch in den ersten 6 Monaten mehr als in
seinem gesamten späteren Leben. Unbestreitbar ist, daß sich in dieser Zeit grundlegende
dynamische Muster bilden, die wie ein Raster bestimmen, wie ein Mensch
spätere Erfahrungen erlebt und verarbeitet. Das Baby lernt, innere Zustände (states)
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