wiener beiträge zur musiktherapie band 3 theorie ... - Praesens Verlag

GISELA M. LENZ
Implizites Wissen ist prozedural, non-verbal, nicht-symbolisch (!), vor- oder unbewußt
(aber in Beziehungen erfahrbar), schwer in Worte zu fassen - aber dynamisch
bewußt. Stern beschreibt es so: “du hast es immer gewußt, aber nie darüber
nachgedacht” (1998). Es ist schnellen Wechseln unterworfen, wie es intuitivem
Verhalten eigen ist und bestimmt eine grundlegende Art und Weise, wie wir in Beziehungen
mit anderen umgehen. Auf dieser Ebene spielt sich affektives Verhalten
ab und auf dieser Basis entstehen Wiederholungszwänge. Wie ein mitschwingendes
Band begleitet uns dieses frühe Erfahrungs-Wissen und beeinflußt, wie wir etwas
empfinden.
Die “Boston Group” ging der Frage nach, was in psychotherapeutischen Prozessen
”wirkt”. Dabei fand sie heraus, daß psychoanalytische Deutungen das ”explizite
Wissen” berühren, das Erkennen, und nicht die Ebene des ”impliziten Wissens”
erreichen. Ein wirklicher Wandel findet nur statt, wenn (auch) das implizite Wissen
angerührt wird. Es ist wie eine Regulation zwischen Therapeut und Patient und erfordert
eine authentische Antwort des Therapeuten. Damit wird die therapeutische
Beziehung ”real”. Diese besonderen Momente, in denen dies geschieht, werden
”now-moments” genannt – beide Partner ”treffen sich”. Auch in einer geglückten
frühen Mutter-Kind-Beziehung entstehen diese Momente immer wieder und ebenso
in Interaktionen mit anderen Betreuungspersonen. (Ein Beispiel für einen ‘nowmoment‘
ist die eingangs beschriebene Fall-Vignette). Beide Partner sind in der
Lage, sich zu synchronisieren. Beebe beschreibt diese Erfahrungen von Gemeinsamkeit
und Gegenseitigkeit, auf der selben Wellenlänge sein, als Schlüsselmomente
von Interaktion. Und Stern betrachtet das Teilen von Affekten, vokale Gemeinsamkeit
und ‘das-sich-anstecken-lassen von Affekten‘ als Basis subjektiver Intimität.
Was sind Schrei-Babies?
Schrei-Babies sind kaum oder nicht zu beruhigen. Sie sind sehr irritabel, unruhig
und brauchen besonders viel Ansprache und Abwechslung. Sie befinden sich permanent
auf einem hohen Erregungsniveau. Schrei-Störungen bringen die Eltern an
den Rand ihrer Kräfte und konfrontieren sie oft mit existentiellen Versagensängsten.
Die Fähigkeit zur Selbst-Regulation bedeutet Flexibilität im Umgang mit inneren
und äußeren Störungen. Diese Fähigkeit ist bei Schrei-Babies meist stark beeinträchtigt.
Sie kommen einfach nicht zur Ruhe. Oft schlafen sie auch schlecht oder
haben Probleme beim Trinken. Wenn sie größer sind, klagen die Mütter über ihre
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