wiener beiträge zur musiktherapie band 3 theorie ... - Praesens Verlag

GISELA M. LENZ
Grundlegend könnte man sagen, es werden Erfahrungen mit unterschiedlichsten
Intensitäten gemacht. Unbekanntes verliert seine Schrecken und so können unterschiedliche
Gefühls-Räume erschlossen und integriert werden. Qualitäten wie “auf
der selben Wellenlänge sein”, “wir haben uns getroffen”, Teilen von Affekten und
Gefühlen, “sich anstecken lassen” können, “ich kann etwas bewirken” und “ich bekomme
Antwort” werden meist zum ersten Mal erlebt. Diese Momente von Glück,
die im Jetzt geschehen (“now-moments”), haben zur Folge, daß das “miteinandersein”
nicht mehr als nur anstrengend erlebt wird. Es fühlt sich gut an und das ist
eine Voraussetzung für ein befriedigendes, soziales Miteinander.
Was trägt zum Gelingen einer Mutter-Kind-Therpaie bei? Meiner Erfahrung
nach sind es weder Anzahl oder Regelmäßigkeit der Therapie-Sitzungen. Was zählt,
ist, daß die Qualität der “now-moments” überhaupt erreicht werden kann. Wenn
diese Ebene einmal auftaucht, sind die Weichen für ein Gelingen gestellt. Bei der
notwendigerweise verkürzten Fall-Darstellung war mir daher daran gelegen, die Bedeutung
dieser Ebene hervorzuheben.
Eltern und ihre schwierigen Säuglinge stellen ein neues Klientel - auch für die
Musiktherapie - dar. Die neue Situation ist für alle, Eltern und Baby, einzigartig. In
der Mutter formiert sich mit der Geburt eines Kindes eine neue psychische Organisation,
die Stern (1998) als “Mutterschafts-Konstellation” bezeichnet. Frauen, die
Schwierigkeiten haben, sich in dieser Situation zurecht zu finden, wollen keine
Therapie, brauchen aber Hilfe - daher muß das therapeutische Angebot daraufhin
abgestimmt werden. In traditionellen Gesellschaften sind es erfahrene Frauen, die
für Frauen, die ein Kind geboren haben, zur wichtigsten Person werden.
Wenn eine Therapeutin diese Rolle übernimmt, muß sie eine annehmende und
unterstützende Haltung einnehmen, nur so kann die Mutter Zugang zu ihrem ureigenen
mütterlichen Repertoire finden.
Musiktherapie ist gut geeignet, ein positives Holding herzustellen. Klang berührt
Mutter und Kind unmittelbar - sie teilen den selben Empfindungs-Raum. Gemeinsames
Improvisieren fördert eine tiefe Bezogenheit und der unterstützende
Aspekt des gemeinsamen Tuns schafft Raum für die individuellen Schritte, die jede
Mutter für sich herausfinden muß.
Die Arbeit mit Mutter und Kind erfordert ein weites therapeutisches Repertoire.
Es findet ständig ein Ebenenwechsel statt: Babies erwarten direkte, spontane Reaktionen,
es bleibt kein Raum für Reflektionen, Einschätzungen oder Konzepte. Gefragt
ist das freie Spiel, sich anstecken lassen – reine Improvisation.
Streß, Angst und Panik beeinträchtigen den Säugling bei der Ausbildung seiner
Fähigkeit zur kreuzmodalen Verknüpfung. So wird heute diskutiert, ob Lern- und
Teilleistungsstörungen ihren Beginn in dieser Lebensphase haben und in einer
schwierigen frühen Mutter-Kind-Beziehung begründet sind (Stern, 1985). In diesem
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