wiener beiträge zur musiktherapie band 3 theorie ... - Praesens Verlag

GISELA M. LENZ
ter ist schweißgebadet und erzählt, daß das seit der Geburt so gehe. Manchmal
schreit er so, daß er ganz blau wird; in diesen Situationen hätte sie schon öfter den
Notarzt geholt, weil sie Angst hat, daß er stirbt. Sie kann das Kind einfach nicht
beruhigen. Georg war auch ganz verkrampft auf die Welt gekommen - vielleicht
hatte er gespürt, daß er unerwünscht war.
Frau N. gibt sich große Mühe. Sie besucht eine Still-Gruppe und eine Baby-
Massage-Gruppe und ist sehr unglücklich, daß alles doch nicht hilft.
1. Stunde
In die erste Stunde bringt sie ihren Mann mit. Sie ist von atemloser Hektik, er
wirkt verschlossen und etwas unbeholfen. Frau N. berichtet über grauenvolle
Nächte und anstrengende Tage und sagt, daß sie selbst am Ende sei. Außerdem
habe sie einen Blutdruck von über 160 mmHg, den müsse sie immer wieder kontrollieren...
Sie selbst sei auch permanent aufgeregt und unruhig und wünsche sich,
daß Georg so wird wie ihr Mann, so ruhig und ausgeglichen. Georgs Vater wirkt in
dieser Stunde sehr unterstützend. Er nimmt das Kind, wenn es unruhig wird, und
mit meiner klanglichen Unterstützung kann er es gut beruhigen.
Als Georg eindeutige Zeichen von Hunger zeigt, ist Frau N.´s Unsicherheit zu
spüren. Sie weiß nicht, ob er jetzt wirklich Hunger hat, ist aber bereit, “es zu probieren”.
Zu ihrer großen Überraschung trinkt das Kind problemlos. In dieser Situation
frage ich den Vater, ob er Monochord spielen möchte. Er läßt sich darauf ein
und es entsteht eine Atmosphäre von Frieden im Raum. Ich gebe Frau N. eine Anregung,
den Atem ruhig fließen zu lassen und frage sie dann, wie es ihr im Moment
geht. Sie schaut auf: “Ich warte die ganze Zeit auf das nächste Schreien”. - “Ach,
dann können Sie diesen Moment gar nicht so genießen?” - “Nein, ich bin innerlich
immer mit dem Schreien beschäftigt, wann es kommt, wie lange es dauert ....”
Dann liegt Georg bäuchlings auf den Knien seines Vaters. Frau N. spielt auf
einem Xylophon, das zufällig direkt neben ihrem Kind steht und bemerkt, daß
Georg voller Aufmerksamkeit zuhört. Es entwickelt sich ein intensiver Blickkontakt
und sie fängt an, mit ihm zu sprechen. “Ah, gefällt dir das? Ja, das mag die Mama
auch so gern....”
Obwohl mir die Position, in der sich Georg befindet, sehr anstrengend
vorkommt, ist er doch die ganze Zeit über (mindestens 15 Minuten) wie vom Klang
gebannt. Ab und zu lächelt er und läßt den Kopf sinken.
Am Ende der Stunde berichteten die Eltern, es hätte ihnen gut getan, auch Georg
wäre anders gewesen. Er hätte zwar auch geschrien, aber nicht so schrill und endlos
wie zu Hause.
274