wiener beiträge zur musiktherapie band 3 theorie ... - Praesens Verlag

ISABELLE FROHNE-HAGEMANN
was eine Wirkung nicht ausschließt, aber nicht ganz spezifisch
musiktherapeutisch ist),
• spezifisch (z.B. ist die Klanggestaltung eines Traumsymbols oder die über das
Hören einer Traumatmosphäre erlebbare Verdichtung spezifisch für
Musiktherapie und mit keinem anderen Medium möglich).
Smeijsters (1999) hat sehr fein die Unterscheidung zwischen spezifisch,
halbspezifisch und unspezifisch herausgearbeitet.
5. Welche Grundkonzepte bzw. Referenztheorien (z.B. Persönlichkeitstheorien,
Theorie des Bewusstseins) benutzt der Musiktherapeut, um mit dem Traum zu
arbeiten?
6. Welche Interpretationsmodelle benutzt der Musiktherapeut? Wie wird ein Traum
gedeutet? Dies ist eine Frage der Lehre vom Verstehen. Sind die verwendeten
Interpretationsmodelle:
• tiefenpsychologisch fundiert (psychoanalytisch, individualpsychologisch,
jungianisch)
• phänomenologisch-hermeneutisch (humanistisch, experimentell, usw.)
• systemisch
• integrativ oder
• noch anders?
Musiktherapeutische Techniken (z.B. die musikalische Improvisation über einen
Traum) können in allen musiktherapeutischen Methoden von außen besehen ähnlich
sein, gleichgültig ob es sich um analytische, morphologische oder integrative
Methoden handelt. Man improvisiert ja nicht analytisch oder morphologisch,
sondern musikalisch. Die Improvisation als Technik ist daher für unterschiedlichste
Deutungen und Erklärungsmodelle offen. Diese sind aber aufgrund
unterschiedlicher Grundannahmen (Persönlichkeitstheorien, Krankheitsverständnisse,
etc.) nicht immer miteinander kompatibel und sollten daher nicht vermischt
werden.
Grundannahmen
Wenn Freud den Traum z.B. als Königsweg zum Unbewussten bezeichnet (der dazu
dient, triebdynamische Regelwidrigkeiten zu entdecken und zu bearbeiten, wobei
der Traum als neurotisches Symptom verstanden wird) und wenn man entsprechend
die auch in der Improvisation stattfindende "Traumarbeit" (im Freudschen Sinne)
auf unbewusste Konfliktlösungs- und Kompromissbildungsprozesse bezieht, die sich in der
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