Politica Indigena - Faculdade de Direito da UNL

130 POLITICA INDIGENA
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xando o primeiro ao 1yc.e~
dlAlger e siipprimindo o segundo, quando tudo,
ao contrario, iiconselliara a iirgencia da creaçáo immediata de um estabe-
lccimcnto d'esses em cada cidade argelina. Este crro administrativo con-
siimoii-se clefinitivamcntc, com a cxtincçáo ulterior das escolas bilingiias
elcinentirres. Assim a Argelia que, sob o ponto de vista da frequencia es-
colar do elemento de origem eiiropeia, forma actualmente na vanguarda
de todas as naçócs cirilisadas, iriiiito puiico tcm feito para promover a in-
striicçiio dos indigenao, sendo as verbas orçamentaes qiie a esse ensino se
referem, verdadeiramente irrisorias e incomparaveis com a densidade da
popiilação e a prosperidade da colonia. Actualmente a instrucção primaria é
alli ensinada em 1377 escolas primarias e 1:423 escolas maternaes, das
quacs 245 escolas publicas para os kabylao. Segundo Leroy Beaulieu, a
frequencia em 1901 foi de 147:G26 ~tlumnos, entre os quaes os musulmanos
figuram com a percentagem rediizida de 28:078, decomposta em 25912 do
kexo masculino e 2166 do sexo feminino, numeros estes cliie, comparados
aos resultados do recenseamento geral, dão apenas iim alumno para cada
170 indigenas.
A instr~icção secundaria é ministrada em dez estabelecimentos: tres
lyceiis em Alger, Constantina e Oran ; e sete collegios communaes. Alem
d'estes ha ainda tres estabelecimentos de ensino livre. Todas estas escolas
são milito pouco concorridas pelo elemento milsulmano que d'ellas não au-
fere vantagens apreciaveis, pois a grande maioria dos cargos publicos é
ciumentamente reservada pela administração colonial, como feudo proprio
;i popiilação eiiropeia. D'estc modo, tendo sido em 1901 a concorrencia es-
colar a esses estabelecinientos de ensino, de 4'270 alumnos, os musulma-
nos fizeram-se represent:rr apenau por 101, o que é extraordinariamente
pouco. A este proposito Tleroy Reanlicu exprcssa-se nos termos seguintes :
C Digamo-lo $em rodeios : A França n,?o tem cumprido o seu dever para
com a pop~ila?$o :trabe. Pitssa de 76 :rnnoj quc ;L domina e lhe nega a ali-
tonomia governi~tiva, e ainda nada fez de realmente serio a favor da sua
educação e do seu progresso. Seria neccssario qiie existissem escolas nor-
maes para professores indigeiiaa, lima dezena de collegios franco-arabes
rodeiados por riomerosas escolas primarias bilinguas, um certo numero dc