Politica Indigena - Faculdade de Direito da UNL

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Ora sobre a espessura d'esse envolucro influem essencialmente a fixa-
çáo das taras lieretiitarias de geraçóes successivas, e a acçgo directa
da influencia educativa.
Sohrt! a proporcionalidtxde dos effeitos d'estas duas causas distinctas,
divergem bastante as escolas pliilosophicas, e os psychologos modernos.
Locke, aposto10 da escola sensiialista, affirma que em cada cem
homens, ha mais de rioventa que se tornaram bons oii maus, iiteis ou nocivos
á sociedade, unicamente pela educação que receberam. Helvetins, exagerando
ainda esta opiniiio, sustenta que todos os homens nascem eguaes,
com aptid~es eguaes, sendo as diflerenças sempre devidas 6 educaçáo.
Coritrapondo-se a estas ideias, encontra-se no extremo opposto a doutrina
egnalmente exagerada do determinisiiio hereditario, negando toda a efficacia
á ediictigáo dos individuos náo predispostos por uma lon81 hereditariedade.
A esperiencia, porém, encarrega-se de fornecer diariamente os mais
formaes desmentidos a estas arrojadas hypotheses. Ribot, o eminente
escriptor e psychologo, no seu livro a: L'Heredité Psychologique w , escreve
a este respeito o seguinte: c A educação nunca 15 absoluta, e só exerce uma
acção total~nent~e efficaz nas naturezas medias. Snpponhamo~ que os diversos
graus de intelligencia humana estHo escallonados de maneira a formar
uma serie linear ciijos dois extremos serão o idiotismo e o genio. Y I A nossa
opiniiio a influencia ediicativa nos dois extremos da serie é minima. Sobre
o idiota náo exerce rlii:i,si infliiencia algiima : esforqos inauditos, prodigios
de paciencia e de habilidade só logram em regra resultados insignificantes
oii ephemeros. Mas á medida que nos encaminhamos para as grítdações
inferiores, essa intlitei-icia augmenta attingintlo o seu maximo n'aquellas natnrezas
medias qiie nNo ven(lo nem boas nem más, veem cliiasi sempre a
ser O qiie o acaso as faz.. Esta ci cliie é a verdadeira e sR doutrina. O idiotismo
e o genio sgo porém (:asos pathologicos ciija raridade os faz necessariamente
por (te p:irt,e nas theorias educativns. Qilnnto ás naturezas medias,
e a essa classe, pert,ence a quasi totalidade (Ias populaçóes indigeiias das
colonias, a inf iieiicia, d ;~ educitqHo, como meio de fortalecimento psychico é
inteiramente decisiva.