Politica Indigena - Faculdade de Direito da UNL

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pelos agentes do christianismo nunca foram, nem agora são, os rnais pra-
ticos e efficazes. Parece-me que esses agentes teem incorrido sempre, na
sancçáo penal com que um adagio da sabedoria popular ameaça os que
tudo querem.
Querem quasi abruptamente converter um selvagem n'urn santo,
uma féra n'iim martyr. Imaginam qiie basta a educaçao para obliterar
caracteres de rava e neutralisar influxos climatericos e de meio social;
que um preto desde *que o s~ijeitam a determinadas laboraçóes, fica sendo
egual a iim branco, com a mesmn capacidade do que elle para comprehen-
der metaphysicas religiusas, e domar-se a clisciplinas virtuosas. Ntio dispen-
sam nenhuma perfeiváo ao bronco neophyto. Ha-de saber toda a doutrina
que os padres e os concilios definiram, para satisfazer o espirito de exame
dos povos philosophantes, e praticar toda a moral que a Egreja oppóe ás
corriipçfies do rriiindo civilisado. Para lhe fazerem acceitar aquella dou-
trina, atacam pr-rconceitos entranhados como se fossem ideias innatas ; para
prevenirem revoltas contra os preceitos d'esta moral, negam satisfaçóes legitimas
a instinctos naturaes.. .....................................
.......................... A empreza misericordiosa de salvar almas
para Deus tem de se conciliar com a de educar corpos para o trabalho;
o ensino religioso precisa de abster-se de semeiar doutrinas, embora verdadeiras,
que eni espiritos rudes e maus possam produzir revoltas contra
as leis sociaes : :i propaganda christg, em summa, (leve restringir se aopossitvl
em relaçã:, '~s ciipacidades e hcnldades dos catrrhisandos, e não perder
de vista o 11i!. cwmo o entendem os legitimos interesses humanos.
Se alguem deh~zir d'estas doutrinas que as missóes religiosas em
Africa são inuteis e atd ~nrigosas,
serei eu o primeiro a repellir a dedu-
cçáo. Q~iero-as,
julgo-as indispwaveis. Ae soberanias eiiropeias teem deve-
res tutelares para com os povos selvagens que lhes obedecem, o primeiro
d'esses deveres Q educa-los, e as religiõrs possuem uma acção educativa e
disciplinar que nenhuma sciencia e nenhuns p~ocessos
pedagogicos podem
egualar. Não- se melhoram e nem sequer se governam massas humanas
sem ideias moraes, e o Estado, que na propria metro~ole
incumbiu á Egreja
a representação activa d'essas ideias, náo lh'a pode tirar nas colonias para