La Revolucion Desconocida _Volin - fondation Besnard

millón de alumnos recibían enseñanza técnica: industrial, comercial, agrícola, etc. Los
cursos para adultos eran numerosos. Y muy vivo el deseo de instruirse.
Natural es que un gobierno surgido de la Revolución y pretendidamente popular se
esfuerce en satisfacer las aspiraciones del pueblo a una buena instrucción, como es
normal que someta el sistema de enseñanza a una reforma fundamental. Cualquier
gobierno posrevolucionario habría hecho otro tanto.
Para juzgar la obra del gobierno bolchevique con conocimiento de causa no bastan
los datos cuantitativos de las cifras oficiales. Lo que importa es saber la calidad y el
valor de la nueva enseñanza. Establecer si el gobierno ha logrado organizar una buena
enseñanza, asegurar una instrucción válida, profunda, sólida. Saber si la instrucción y
la educación en la U.R.S.S. son capaces de formar hombres constructores de una vida
nueva, militantes de la obra socialista.
La prensa soviética misma responde a ello negativamente, por sus confesiones,
que no cesan desde hace años.
Establezcamos, ante todo, que la enseñanza en la U.R.S.S. no es igual para todo
el mundo. En efecto, la enseñanza superior no es gratuita (v. la Constitución de Stalin,
art. 125). La mayoría de los estudiantes son becarios del Estado. ¿Y los demás? Si la
instrucción superior es un privilegio acordado a placer por el gobierno, buen número de
jóvenes han de verse privados de satisfacer su deseo de ella. Pero hay defectos mucho
más graves.
Desde hace años, las mismas comprobaciones y quejas se reeditan
invariablemente en los diarios soviéticos.
Primero: El gobierno no ha logrado aún producir manuales escolares en cantidad
suficiente. La burocracia, el centralismo, las rémoras administrativas, etc., lo impiden.
El presidente del comité dirigente de las escuelas superiores, un tal Kaftanov, hubo de
confesar en su discurso (Pravda del 31 de mayo de 1939) que las escuelas superiores
carecían totalmente de manuales. En 1939 se consiguió editar una pequeña cantidad,
buena parte de los cuales sólo son reimpresiones de manuales anteriores a la
Revolución.
Segundo: Igual comprobación, año tras año, en cuanto al material escolar, cuya
escasez y pésima calidad dificulta seriamente la labor instructiva.
Tercero: La cantidad de edificios escolares es absolutamente insuficiente y su
aumento muy lento, lo que crea un grave obstáculo a los reales progresos de la
instrucción. De añadidura, los edificios se hallan en muy mal estado, y los que se
construyen –de prisa y sin mayor cuidado- son defectuosos y se deterioran
rápidamente.
Estas deficiencias no son, sin embargo, las más importantes. Un mal mucho más
profundo paraliza la obra educacional: la falta de maestros y profesores.
Desde 1935, Izvestia, Pravda y otros diarios soviéticos abundan en confesiones y
quejas al respecto. Según ellas, la preparación de los cuadros docentes elementales no
responde de modo alguno a las necesidades del país. En 1937, por ejemplo, sólo pudo
obtenerse el 50 por 100 del plan respectivo. En los distritos faltan centenares y hasta
millares de maestros. No es eso todo. Los maestros en funciones están bien lejos de ser
debidamente idóneos. Cerca de los dos tercios de los profesores secundarios no han
recibido instrucción superior. Y la misma proporción de maestros primarios carecen de
instrucción secundaria. La prensa soviética se queja amargamente de la crasa
ignorancia de los maestros y cita numerosos casos estupefacientes de ineptitud.
En resumen –y en realidad-, la instrucción y la educación en la U.R.S.S. se
encuentran en lamentable estado.
Fuera de las grandes ciudades y su ficticio decorado, no hay suficientes manuales,
ni material escolar, ni escuelas, ni maestros. Los edificios escolares, además, carecen
de elementales instalaciones y dependencias higiénicas y aun de calefacción.
En las profundidades del país, la enseñanza popular padece de increíble abandono.
Es el desorden absoluto.
En tales condiciones, el pretendido «90 por 100 de la población más o menos
letrada», ¿no es otro mito? La misma prensa soviética da la respuesta. Año tras año
comprueba la carencia de la más elemental instrucción y un nivel cultural muy bajo, no
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