Lebenslagen in Deutschland - Bundesministerium für Arbeit und ...

Verwendet man als Informationen zur sozialen Herkunft jedoch nicht die Berufe der
Eltern, sondern direkt das berichtete Einkommen, so ergeben sich etwas andere Ergebnisse.
Die Studie von Blanden (2005) und Schnitzlein (2008) verwenden Daten des Sozioökonomischen
Panels (SOEP) und finden heraus, dass der Zusammenhang zwischen dem
Einkommen der Elterngeneration und der Kindergeneration im internationalen Vergleich lediglich
mittelmäßig stark ausfällt. Vor allem die Studie von Blanden wird häufig rezipiert, u.a.
auch in der bekannten und umstrittenen Studie „The Spirit Level“ von Wilkinson und Pickett
(2010). Es gibt jedoch eine Reihe von Problemen mit dem Vergleich von Einkommensdaten
zwischen den Generationen. Die Messung des Einkommens findet aufgrund des noch recht
jungen Panels für die Eltern- und für die Kindergeneration zu unterschiedlichen Zeitpunkten
der Karriere statt. Entsprechend sind die Einkommensangaben zwischen den Generationen
nur bedingt vergleichbar. Die Fallzahlen sind sehr klein, unter 300 Befragte bei Blanden und
jeweils ca. 500 Männer und Frauen bei Schnitzlein. Im Vergleich hierzu verwenden die vorliegenden
Analysen berufliche Informationen von 5000 bis 15000 Befragten. (Zufällige)
Messfehler bei der Erhebung des Einkommens beeinflussen darüber hinaus je nach zugrunde
liegender Einkommensverteilung die Ergebnisse und damit die internationale Einordnung
unterschiedlich stark. Diese Hinweise können als Erklärung für den Unterschied zwischen
Einkommens- und beruflicher Mobilität herangezogen werden. Darüber hinaus ist es aber
auch inhaltlich denkbar, dass berufliche Positionen in Deutschland im Vergleich zum Einkommen
eine bedeutendere Rolle spielen als dies in anderen Ländern der Fall ist. Letztlich
entscheidend ist, dass es in Deutschland je nach Sichtweise einen mittleren oder sehr starken
Einfluss des Elternhauses auf den Werdegang der Folgegeneration gibt, und es stellt sich die
Frage, welche Ursachen es hierfür gibt und was getan werden kann, um diesen Einfluss zu
verringern.
Die international vergleichende soziologische Forschung hebt insbesondere zwei Zusammenhänge
hervor: 1.) Je geringer das Ausmaß an Einkommensungleichheit, desto höher
ist die soziale Mobilität (Erikson/Goldthorpe 1992), oder anders formuliert: je geringer die
Verteilungsungleichheiten, desto geringer die Chancenungleichheiten. 2.) Je stärker der herkunftsspezifische
Bildungserfolg, desto weniger offen ist die Gesellschaft, d.h. umso ungleicher
sind die Chancen auf soziale Auf- und Abstiege verteilt (Pollak 2009). Diese Punkte führen
letztendlich an den Anfang der vorliegenden Studie. Um mehr soziale Aufstiege zu ermöglichen,
müssen alle relevanten Übergänge im Lebensverlauf betrachtet werden und bereits
mit begleitenden Maßnahmen im Kleinkindalter begonnen werden (vgl. Baumert et al. 2011).
Der Ausbau von Kinderbetreuungseinrichtungen für Kinder unter 3 Jahren, die Qualitätssicherung
von Kindergärten und die bedarfsorientierte Unterstützung von benachteiligten Kindern
vor Schulbeginn sind einige der wichtigen Punkte, die unter anderem der Expertenrat „Herkunft
und Bildungserfolg“ (Baumert et al. 2011) in seiner Studie für das Land Baden-
Württemberg hervorgehoben hat und dessen Empfehlungen generell auf die Reduktion von
Herkunftseffekten und damit auf die Erhöhung der Chancengleichheiten abzielen. Weitere
Maßnahmen betreffen den Jugendbereich, den Übergang in die Berufsausbildung und in den
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