Lebenslagen in Deutschland - Bundesministerium für Arbeit und ...

18%). Armutsgefährdete Jugendliche haben auch bereits nur halb so häufig ein Abitur absolviert
wie Jugendliche, die nicht von Armut bedroht sind. Lediglich bei den beruflichen Gymnasien
gibt es keine Unterschiede, was darauf hindeuten kann, dass die beruflichen Gymnasien
vor allem als zweite Bildungschance angenommen werden (vgl. Abbildung 20). Der Einfluss
der finanziellen Ressourcen hat bei Mädchen proportional gesehen einen ähnlichen Einfluss
wie bei Jungen, Mädchen haben aber insgesamt die höheren Erfolgsaussichten auf ein
Abitur. In West- und Ostdeutschland sind die jeweiligen Anteile ähnlich.
Abbildung 20: Anteile der 17- bis 19-Jährigen nach Besuch des Gymnasiums und Armutsgefährdung
getrennt nach Geschlecht und Ost- und Westdeutschland
allg. Gymnasium
allg. Gymnasium
berufl. Gymnasium
berufl. Gymnasium
kein Gymnasium
kein Gymnasium
hat bereits Abitur
hat bereits Abitur
80 70 60 50 40 30 20 10 0 10 20 30 40 50 60 70 80
Anteile in % (Mädchen: links, Jungen: rechts)
80 70 60 50 40 30 20 10 0 10 20 30 40 50 60 70 80
Anteile in % (Ost: links, West: rechts)
armutsgefährdet
nicht armutsgefährdet
armutsgefährdet
nicht armutsgefährdet
Datenbasis: Mikrozensus SUF 2008
Mit zunehmender Bildung der Eltern steigt auch die Beteiligung der Jugendlichen an höherer
Bildung. In den Abbildungen 21 und 22 ist dieser starke Effekt eindrucksvoll zu sehen. Wenn
die Eltern der Jugendlichen maximal über einen Hauptschulabschluss verfügen, ist die Bildungsbeteiligung
der Jugendlichen am allgemeinbildenden Gymnasium sehr viel geringer (ca.
21%) im Vergleich zu Jugendlichen, deren Eltern Abitur haben (79% bei Vätern mit Abitur
bzw. 82% bei Müttern mit Abitur). Auch bei denjenigen Jugendlichen, die bereits ihr Abitur
erreicht haben, sieht man die deutlichen Unterschiede je nach Bildung der Eltern. Jugendliche,
deren Eltern einen Abiturabschluss haben, haben etwa viermal so häufig bereits das Abitur
wie Jugendliche, deren Eltern nur über maximal einen Hauptschulabschluss verfügen. Die
höhere Bildungsbeteiligung von Jugendlichen mit formal höher gebildeten Eltern zeigt sich
entsprechend umgekehrt bei Jugendlichen, die nicht die gymnasiale Oberstufe besuchen bzw.
die noch keine Abiturprüfung erfolgreich abgelegt haben. Hier dominieren Jugendliche aus
formal geringer gebildeten Elternhäusern. Dabei zeigen sich auch leichte Unterschiede zwischen
Mädchen und Jungen: Mädchen von höher gebildeten Eltern verlassen seltener (22%)
das Schulsystem ohne Abitur als Jungen von höher gebildeten Eltern (34%). Diejenigen Jugendlichen,
die nicht mit dem Vater im Haushalt leben oder bei denen es keine Angaben zum
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