Lebenslagen in Deutschland - Bundesministerium für Arbeit und ...

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ABBILDUNG 107: DAS EINKOMMEN SOLLTE SICH NICHT ALLEIN NACH DER LEISTUNG DES EINZELNEN RICHTEN. VIELMEHR SOLLTE JEDER DAS HABEN, WAS ER MIT SEINER FAMILIE FÜR EIN ANSTÄNDIGES LEBEN BRAUCHT. (PROZENT ZUSTIMMUNG „STIMME VOLL UND GANZ ZU“ UND „STIMME ZU“)................. 234 ABBILDUNG 108: DIE RANGUNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN MENSCHEN SIND AKZEPTABEL, WEIL SIE IM WESENTLICHEN AUSDRÜCKEN, WAS MAN AUS DEN CHANCEN, DIE MAN HATTE, GEMACHT HAT. (PROZENT ZUSTIMMUNG „STIMME VOLL UND GANZ ZU“ UND „STIMME ZU“) ............................................. 234 ABBILDUNG 109: NUR WENN DIE UNTERSCHIEDE IM EINKOMMEN UND IM SOZIALEN ANSEHEN GROß GENUG SIND, GIBT ES AUCH EINEN ANREIZ FÜR PERSÖNLICHE LEISTUNGEN. (PROZENT ZUSTIMMUNG „STIMME VOLL UND GANZ ZU“ UND „STIMME ZU“) ............................................. 235 ABBILDUNG 110: BITTE GEBEN SIE AN, WIE WICHTIG JEDER DER FOLGENDEN PUNKTE IHRER MEINUNG NACH IST, UM IN DEUTSCHLAND IM LEBEN VORWÄRTS ZU KOMMEN. („ENTSCHEIDEND“ UND „SEHR WICHTIG“, IN PROZENT) ............................................................................ 241 ABBILDUNG 111: ICH FINDE DIE SOZIALEN UNTERSCHIEDE IN UNSEREM LAND IM GROßEN UND GANZEN GERECHT. („STIMME VOLL UND GANZ ZU“ UND „STIMME EHER ZU“ IN PROZENT) ........................ 242 ABBILDUNG 112: WAS MEINEN SIE: HAT BEI UNS HEUTE JEDER DIE MÖGLICHKEIT, SICH GANZ NACH SEINER BEGABUNG UND SEINEN FÄHIGKEITEN AUSZUBILDEN? („JA“ IN PROZENT).................................... 243 ABBILDUNG 113: DIE VERTEILUNG DER STELLUNGEN IN DEN FIGUREN, N 2228................................................ 245 ABBILDUNG 114: DIE AKTUELLE STELLUNG IM GEFÜGE VON ARMUT UND REICHTUM ALS PROZENT DER FLÄCHE, DIE UNTER DEN STELLUNGSPUNKT LIEGT IN 10 GRUPPEN ZUSAMMENGEFASST.................... 246 ABBILDUNG 115: DIE SUBJEKTIVE STELLUNG, ALG II BEZUG UND ERWERBSTÄTIG........................................... 249 ABBILDUNG 116: WAHRGENOMMENE STELLUNG IN DER GESELLSCHAFT IM JAHR 2010, IN PROZENT ................ 250 ABBILDUNG 117: WAHRGENOMMENE STELLUNG IN DER GESELLSCHAFT, MITTELWERT.................................... 251 ABBILDUNG 118: WAHRGENOMMENE STELLUNG IN DER GESELLSCHAFT, MITTELWERT NACH EINKOMMENSSCHICHT ............................................................................................................................... 252 ABBILDUNG 119: INTERGENERATIONALE MOBILITÄT, IN PROZENT..................................................................... 262 ABBILDUNG 120: INTERGENERATIONALE MOBILITÄT, DER WEG DER AUFSTEIGER ............................................ 266 ABBILDUNG 121: INTRAGENERATIONALE MOBILITÄT, IN PROZENT .................................................................... 268 ABBILDUNG 122: INTRAGENERATIONALE MOBILITÄT, DER WEG DER AUFSTEIGER ............................................ 271 7
Tabellenverzeichnis TABELLE 0: ANTEIL DER VON ARMUT BEDROHTEN KINDER UND JUGENDLICHEN NACH UNTERSCHIEDLICHEN HAUSHALTSMERKMALEN 1995-2009........................................................................................................... 26 TABELLE 1: ANTEIL DER KINDER UND JUGENDLICHEN UNTER DER ARMUTSRISIKOSCHWELLE NACH UNTERSCHIEDLICHEN MERKMALEN (TABELLE 0) DIFFERENZIERT NACH ALTEN UND NEUEN BUNDES- LÄNDERN, 1995-2009 (ANGABEN IN PROZENT)............................................................................................ 32 TABELLE 2: LOGISTISCHE REGRESSIONSEFFEKTE (ODD RATIOS) ZUR ERKLÄRUNG DES ARMUTSRISIKOS FÜR KINDER UND JUGENDLICHE.......................................................................................................................... 37 TABELLE 3: SCHULBESUCH (SCHULTYP) VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 2009 NACH MOBILITÄTSTYP, 2000-2009 (ANGABEN IN PROZENT)............................................................................................................. 40 TABELLE 4: ANTEIL AN 12- BIS 14-JÄHRIGEN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN NACH SCHULFORM (IN PROZENT), NACH BUNDESLÄNDERN GETRENNT...................................................................................... 50 TABELLE 5: ERGEBNISSE EINER COX-REGRESSION FÜR DEN ÜBERGANG IN EINE BERUFSAUSBILDUNG, FÜR FRAUEN................................................................................................................................................. 86 TABELLE 6: ERGEBNISSE EINER COX-REGRESSION FÜR DEN ÜBERGANG IN EINE BERUFSAUSBILDUNG, FÜR MÄNNER ............................................................................................................................................... 88 TABELLE 7: INTERAKTIONSEFFEKTE ZWISCHEN SCHULABSCHLUSS UND SCHULABGANGSKOHORTE FÜR DEN ÜBERGANG IN EINE BERUFSAUSBILDUNG, FÜR FRAUEN UND MÄNNER........................................................ 89 TABELLE 8: ERGEBNISSE EINER COX-REGRESSION FÜR DEN ÜBERGANG IN EINE ERWERBSTÄTIGKEIT NACH ABSCHLUSS EINER BERUFSAUSBILDUNG, FÜR FRAUEN................................................................................ 94 TABELLE 9: ERGEBNISSE EINER COX-REGRESSION FÜR DEN ÜBERGANG IN EINE ERWERBSTÄTIGKEIT NACH ABSCHLUSS EINER BERUFSAUSBILDUNG, FÜR MÄNNER............................................................................... 96 TABELLE 10: FORTBILDUNGSTEILNAHME IN DEN LETZTEN 3 JAHREN NACH ....................................................... 117 TABELLE 11: WIEDERBESCHÄFTIGUNG IN DEN JAHREN 1-3 NACH ARBEITSPLATZVERLUST / BEFRISTUNGSENDE..................................................................................................................................... 124 TABELLE 12: ANZAHL AN BEDARFSGEMEINSCHAFTEN UND PERSONEN IM ALG-II-BEZUG (JAHRE 2007-2009) .................................................................................................................................... 151 TABELLE 13: MULTIVARIATES MODELL FÜR EINTRITTE IN ERWERBSTÄTIGKEIT BEI PERSONEN IM ALG-II-BEZUG...................................................................................................................................... 177 TABELLE 14: MULTIVARIATES MODELL FÜR AUFSTIEGE AUS DEM ALG-II-BEZUG ............................................ 180 TABELLE 15: MITTLERES TEILHABEEMPFINDEN UND LEBENSZUFRIEDENHEIT IN DER ALG-II-POPULATION ...... 183 TABELLE 16: ANZAHL AN HAUSHALTEN UND PERSONEN MIT NIEDRIGEM LEBENSSTANDARD (5. QUINTIL; JAHRE 2007-2009) ..................................................................................................................................... 190 TABELLE 17: MULTIVARIATE MODELLE FÜR AUFSTIEGE AUS EINEM NIEDRIGEN LEBENSSTANDARD.................. 200 TABELLE 18: MITTLERES TEILHABEEMPFINDEN UND LEBENSZUFRIEDENHEIT IN DER POPULATION MIT NIEDRIGEM LEBENSSTANDARD................................................................................................................... 207 TABELLE 19: EINTEILUNG DER GESELLSCHAFT IN SIEBEN KLASSENPOSITIONEN (IN ANLEHNUNG AN ERIKSON/GOLDTHORPE 1992).................................................................................................................... 213 TABELLE 19A: ARMUTSGEFÄHRDUNGSQUOTE SOWIE VERTEILUNG DER KLASSEN ÜBER NICHT ARMUTS- GEFÄHRDETE UND ARMUTSGEFÄHRDETE HAUSHALTE (VERGLEICHSBASIS SOEP 2009), JEWEILS IN PROZENT, FÜR PERSONEN ZWISCHEN 30-64 JAHREN .................................................................................. 213 TABELLE 20 DIE WAHL DER GESELLSCHAFTSBILDER, IN PROZENT, MÄNNER..................................................... 232 TABELLE 21: DIE WAHL DER GESELLSCHAFTSBILDER, IN PROZENT, FRAUEN..................................................... 233 TABELLE 22: LOGISTISCHE REGRESSION: BEDARFSPRINZIP................................................................................. 239 TABELLE 23: LOGISTISCHE REGRESSION: RANGUNTERSCHIEDE.......................................................................... 240 TABELLE 24: LOGISTISCHE REGRESSION: EINKOMMENSDIFFERENZ IST ANREIZ.................................................. 241 TABELLE 25: DURCHSCHNITTLICHE POSITIONIERUNG ......................................................................................... 249 TABELLE 26: LOGISTISCHE REGRESSION: SUBJEKTIVE ARMUT ........................................................................... 255 TABELLE 27: EINKOMMENSARMUT UND SUBJEKTIVE ARMUT, MÄNNER............................................................. 256 TABELLE 28: EINKOMMENSARMUT UND SUBJEKTIVE ARMUT, FRAUEN.............................................................. 256 TABELLE 29: PERSONEN IN EINKOMMENSARMUT - SUBJEKTIVES ARMUTSEMPFINDEN, PROZENT ...................... 258 TABELLE 30: PERSONEN NICHT IN EINKOMMENSARMUT - SUBJEKTIVES ARMUTSEMPFINDEN, PROZENT............ 260 TABELLE 31: INTERGENERATIONALE MOBILITÄT, WAHRNEHMUNG UND WIRKLICHKEIT, MÄNNER................... 264 TABELLE 32: INTERGENERATIONALE MOBILITÄT, WAHRNEHMUNG UND WIRKLICHKEIT. FRAUEN .................... 265 TABELLE 33: LOGISTISCHE REGRESSION, INTERGENERATIONALER AUFSTIEG .................................................... 266 TABELLE 34: INTERGENERATIONALE MOBILITÄT, MITTELWERTE DER STELLUNGEN.......................................... 267 TABELLE 35: INTERGENERATIONALE MOBILITÄT, MITTELWERTE DER STELLUNGEN, MÄNNER.......................... 268 TABELLE 36: INTERGENERATIONALE MOBILITÄT, MITTELWERTE DER STELLUNGEN, FRAUEN........................... 268 TABELLE 37: LOGISTISCHE REGRESSION, INTRAGENERATIONALER AUFSTIEG .................................................... 270 8
Seite 1 und 2: Lebenslagen in Deutschland Armuts-
Seite 3 und 4: Inhaltsverzeichnis ZUSAMMENFASSUNG
Seite 5 und 6: ABBILDUNGSVERZEICHNIS ABBILDUNG 1:
Seite 7: ABBILDUNG 80: ANTEIL DER EREIGNISSE
Seite 11 und 12: Zusammenfassung Der vorliegende Ber
Seite 13 und 14: Sprachproblemen zu einer Verringeru
Seite 15 und 16: 1. Einleitung 1.1 Armutsbetrachtung
Seite 17 und 18: Der institutionelle Ansatz Der inst
Seite 19 und 20: dass ein Haushalt eine Wirtschaftsg
Seite 21 und 22: Im fünften Kapitel wird für Erwac
Seite 23 und 24: mehrdimensionalen Perspektive, muss
Seite 25 und 26: Haushalt leben und kein eigenes Ein
Seite 27 und 28: dass ausgedehnte Zeitspannen ökono
Seite 29 und 30: sinnvoll mit dem Geschlecht der Kin
Seite 31 und 32: Eine große Differenz beobachten wi
Seite 33 und 34: Tabelle 1: Anteil der Kinder und Ju
Seite 35 und 36: Abbildung 1: Anteil der Kinder und
Seite 37 und 38: Eine gute Arbeitsmarkt- und Beschä
Seite 39 und 40: losigkeit in einen Partnerhaushalt
Seite 41 und 42: über zwei Jahren unter der Armutsr
Seite 43 und 44: Abbildung 6: Gruppenmittelwerte der
Seite 45 und 46: Tabelle 3: Schulbesuch (Schultyp) v
Seite 47 und 48: Messzeitpunkte in Abhängigkeit der
Seite 49 und 50: nimieren. Wenn der Haushaltsvorstan
Seite 51 und 52: 3. Bildungsübergänge von Kindern
Seite 53 und 54: zeichnet werden. Es ist möglich, e
Seite 55 und 56: zensus 2008, kommt man zu dem verbl
Seite 57 und 58: Der Betrachtung der finanziellen Re
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einen beidseitigen Migrationshinter
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Abbildung 14: Anteile der 12- bis 1
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Förderschule In dem multinomialen
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schlecht insgesamt einen signifikan
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Der Bezug von Arbeitslosengeld II h
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18%). Armutsgefährdete Jugendliche
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Abitur abzuschließen statt auf ein
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Berufliches Gymnasium vs. Schule ve
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Hauptschulen wechseln. Entsprechend
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4. Übergänge junger Erwachsener i
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welche Faktoren relevant sind, um 6
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Abbildung 29 zeigt die Verteilung d
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Abbildungen 31 - 33: Übergang in B
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Abbildung 38: Übergang in Berufsau
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Tabelle 5+6: Ergebnisse einer Cox-R
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Für junge Männer zeigen sich eben
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Abschlusskohorte. Die Kohorten rich
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Abbildungen 41 - 42: Übergang in B
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nahmen vor der Berufsausbildung sta
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der besser qualifizieren können un
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den die Wellen 1995 bis 2009 (L bis
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Abbildung 43: Vergleich von alterss
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durchgezogenen Linien zeigen im wie
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auf die schlechten Wiedereinstiegsc
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Abbildung 48: Abstiege durch Arbeit
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Generell wird die Interpretation de
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zu einem Abstieg. Stattdessen gelan
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die Effekte in die erwartete Richtu
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steht, erfolgte ab Mitte der 1990er
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Individualmerkmalen - darunter auch
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Tabelle 11: Wiederbeschäftigung in
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Abbildungen 55 und 56 verdeutlichen
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In Abbildung 58 untersuchen wir zun
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geringere Erwerbsbeteiligung von Fr
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Kinderbetreuung in Anspruch nehmen,
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Abbildung 62 zeigt die Effekte von
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Abbildung 63: Lebenszufriedenheit n
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Abbildung 65: Lebenszufriedenheit n
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Wie lässt sich der stabilisierende
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Abbildung 68: Politisches Interesse
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sich nicht engagieren, signifikant
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auch bei Trennungen und Scheidungen
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machen, kann daher positiv wirken.
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dard können Personen aus beiden St
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Tabelle 12: Anzahl an Bedarfsgemein
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Abbildung 71: SGB-II-Quoten nach so
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len Bildung, Migrationshintergrund,
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geren Zeitraum machen zu können, b
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Die Wirkungen der individuellen Eig
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Vergleicht man diese Ergebnisse mit
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mit Kindern unter 3 Jahren liegt di
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erneut Hilfe in Anspruch nehmen. Di
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Diese Ergebnisse decken sich mit de
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ei hohen Einkommenspositionen zugen
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6.2.6. Risikofaktoren und Schutzmec
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darfs höhere Austrittsraten (Fraue
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In der gesamten Population stehen h
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Tabelle 13: Multivariates Modell f
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Neben den Punktschätzern sind auch
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Frauen Männer Modell 1 Modell 2 Mo
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Tabelle 15: Mittleres Teilhabeempfi
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Abbildung 84: Veränderung des Teil
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als Personen von 65 Jahren und ält
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werden „große Aufstiege“ in da
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Abbildung 85: Anteil der Personen m
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Die durchschnittliche Aufstiegsrate
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(21% bzw. 23%) und eines schlechten
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Lebensstandard an. Die Geburt eines
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Rentenversicherung bzw. Beamtenpens
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einem niedrigen Lebensstandard wirk
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Abbildung 95: Gelingensbedingungen
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Tabelle 17: Multivariate Modelle f
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stieges um 5 bzw.7 Prozentpunkte, e
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Bei den Aufsteigern aus einem niedr
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es untersuchtes Risiko hemmt Aufsti
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6.6. Anhang: Variablenbeschreibung
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zur Arbeitsmotivation lauten: Inwie
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funde in die nationale und internat
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Die Daten für die folgenden Analys
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tet man den Anteil der Klassen bei
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etwas niedriger bei 33%. Im Osten h
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Abbildung 100a: Herkunftsspezifisch
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der Anteil sinkt von 60% für die i
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jahrgängen steigt dieser Anteil au
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7.4. Relative Chancen und Risiken f
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ungelernten Arbeiterhaushalten verb
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statistisch nicht signifikant. In O
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Arbeitsmarkt sowie die Teilhabe am
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auch darum, ob und wie solche Einsc
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Abbildung 106: Wahl der Gesellschaf
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Tabelle 21: Die Wahl der Gesellscha
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Die folgenden drei Abbildungen zeig
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ichtete Einstellungen und die Abwer
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Tabelle 22: Logistische Regression:
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Tabelle 24: Logistische Regression:
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stellt ist. Wie beurteilen nun die
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Grundsätzlich glaubt die Bevölker
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Abbildung 113: Die Verteilung der S
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Tabelle 25: Durchschnittliche Posit
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der je eigenen Position deutlich. O
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kommens. Für eine nach Ost- und We
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Meisterabschluss verfügen, haben s
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jektiv gesehen arm sind, weil ihr g
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Gruppe 2: Armutsempfinden von Perso
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8.3 Soziale Mobilität Soziale Mobi
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der Immobilität: In Westdeutschlan
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Tabelle 32: Intergenerationale Mobi
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ung) dar, der sich unterhalb der je
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Abbildung 121: Intragenerationale M
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Tabelle 38: Intragenerationale Mobi
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losengeld II Empfänger/-innen erwa
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Die Tabellen 47a und 47b zeigen die
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Tabelle 47b: Intragenerationale Mob
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chen Situation stark veränderlich
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Anhang Daten und Variablen: Beschre
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- Das Einkommen sollte sich nicht a
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fragten selbst 15 Jahre alt waren u
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Haushaltsmitglied Faktor nach OECD
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9. Literaturverzeichnis Achatz, Jul
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Biedenkopf, Kurt; et al. (2009):
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Destatis; et al. (2008): „Datenre
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Grabka, Markus M. und Frick, Joachi
Seite 309 und 310:
Hurrelmann, Klaus; et al. (2010):
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Ludwig, Monika; et al. (1995): „A
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Schmitt, Monja (2009): „Innerfami
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