Lebenslagen in Deutschland - Bundesministerium für Arbeit und ...

Abbildung 18: Chancenunterschiede für den Besuch einer Haupt- oder Realschule im
Vergleich zu einem Besuch des Gymnasiums, für 12-14-jährige Jungen und Mädchen in
Gesamtdeutschland
REFERENZ: keine Armutsgefährdung
Armutsgefährdung
Armutsgefährdung-mis
REFERENZ: mindestens Abitur
Vater: ein Abschluss
Vater: Hauptschule
Vater: Hauptschule + Ausbildung
Vater: Realschule
Vater: Realschule + Ausbildung
Angabe/ Vater fehlt
REFERENZ: mindestens Abitur
Mutter: kein Abschluss
Mutter: Hauptschule
Mutter: Hauptschule + Ausbildung
Mutter: Realschule
Mutter: Realschule + Ausbildung
REFERENZ: kein Elternteil erwerbslos
ein Elternteil erwerbslos
beide Elternteile/Alleinerziehender erwerbslos
REFERENZ: kein Bezug von Alg II
Bezug von Alg II
REFERENZ: mit Partner
Alleinerziehend
REFERENZ: ein Kind
2 Kinder
3 und mehr Kinder
REFERENZ: kein Mig.
einseitiger Mig.
beidseitiger Mig.
REFERENZ: männlich
weiblich
1 2 3 4 5 6 7 8
Hauptschule
Realschule
Hinweis 1: Nicht ausgefüllte Symbole zeigen nicht-signifikante Werte an.
Hinweis 2: Werte größer als 8 werden zur besseren Darstellung auf 8 gesetzt.
Die anderen Einflussgrößen weisen eine etwas geringere Bedeutung für Haupt- und
Realschule im Vergleich zum Besuch einer Förderschule auf. Interessant ist der Befund zu
dem Erwerbsstatus der Eltern. Ist nur ein Elternteil erwerbstätig, so senkt dies die Chancen
auf einen Besuch der Haupt- oder Realschule, d.h. die Chancen für einen Gymnasialbesuch
steigen. Nicht geklärt werden kann an dieser Stelle, ob dahinter die klassische Ein-Verdiener-
Familie steckt, bei der die Mutter die intensive Betreuung der Kinder übernimmt. 12 Sind beide
Elternteile erwerbslos, erhöht dies leicht die Chancen auf einen Hauptschulabschluss.
12 Wenn das Argument stimmt, dass in einer klassischen Rollenaufteilung in einem Einverdienerhaushalt der
Vater das Geld verdient und die Mutter die Kinderbetreuung übernimmt, so sollte sich eine Wechselwirkung
zwischen Bildung der Mutter, Einverdienerhaushalt und Schulbesuch des Kindes zeigen in dem Sinne, dass
Kinder von hochgebildeten Müttern in Einverdienerhaushalten noch häufiger auf das Gymnasium gehen, da die
Mutter Zeit hat, ihre Kenntnisse dem Kind weiterzugeben. Ein solcher Effekt zeigt sich für Mütter in zusätzlichen
Datenanalysen jedoch nicht. Interessanterweise zeigt sich der Effekt aber in Bezug auf die Väter, d.h.
hochgebildete Väter in Einverdienerhaushalten fördern überproportional die Chance, dass ihr Kind auf ein Gymnasium
geht. Welche Mechanismen hier genau dahinter liegen, muss an dieser Stelle unbeantwortet bleiben.
Denkbar ist, dass nicht nur die partnerschaftlichen Vorstellungen traditionellen Werten folgen, sondern auch
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