Lebenslagen in Deutschland - Bundesministerium für Arbeit und ...

4.4 Die 2. Schwelle: Übergang von der Berufsausbildung in Beschäftigung
Welche Faktoren sind nach der Berufsausbildung relevant, um auch die zweite Schwelle, den
Übergang in eine Beschäftigung erfolgreich zu absolvieren? Wie stark wirken die Erfahrungen
der ersten Schwelle auf den Übergang an das Erwerbsleben? Und was geschieht mit denjenigen,
die die erste Schwelle erst gar nicht erfolgreich geschafft haben?
Nach Angaben des Bundesinstituts für Berufsbildung (2011) haben im Jahr 2008 knapp 15%
der 20-34 jährigen jungen Erwachsenen keine Berufsausbildung. In dieser Gruppe sind Personen
mit Migrationshintergrund und ausländischer Staatsangehörigkeit stark überproportional
vertreten. Knapp 23% dieser jungen Erwachsenen mit deutschem Pass und ca. 36% mit ausländischer
Staatsangehörigkeit haben keinen berufsqualifizierenden Abschluss. Zu einem großen
Teil ist dies durch die fehlende oder geringe Schulbildung verursacht. Über 83% der ca.
560.000 jungen Erwachsenen in Deutschland, die keinen Schulabschluss haben, erreichen
auch keinen berufsqualifizierenden Abschluss. Von den knapp 3,2 Millionen Schulabgängern
mit Hauptschulabschluss erreichen 29% keine formale Qualifikation (BIBB 2011: 247). Die
jungen Erwachsenen ohne Berufsausbildung haben ein deutlich erhöhtes Risiko, keine Anstellung
auf dem Arbeitsmarkt zu finden. Entsprechend ist das Armutsrisiko in dieser Gruppe
besonders stark ausgeprägt (Funcke et al. 2010).
Der Fokus der folgenden Analyse ist es jedoch, bestehende und gut dokumentierte Befunde
dahingehend zu ergänzen, inwiefern sich die Erfahrungen beim Übergang in die Berufsausbildung
auch auf den Übergang in den Arbeitsmarkt auswirken. Entsprechend besteht
die zu untersuchende Gruppe aus jungen Erwachsenen mit einer vollqualifizierenden abgeschlossenen
Berufsausbildung. Der erfolgreiche Übergang in das Erwerbsleben gilt dann als
geschafft, wenn eine Person eine Erwerbstätigkeit in mindestens drei aufeinanderfolgenden
Monaten von mindestens 15 Stunden pro Woche hat. Tätigkeiten als studentische Hilfskraft
oder Praktikant/-in gelten nicht als erfolgreicher Übergang. Analog zu den Analysen für die
erste Schwelle werden Wehr- und Zivildienst, Freiwillige soziale oder ökologische Jahre, sowie
Krankheits- und Kindererziehungszeiten zwischen Ausbildungsende und Aufnahme einer
Erwerbstätigkeit nicht in die Such- bzw. Übergangsdauer einbezogen.
Grundlage für die Analysen sind die bereits oben genannten Variablen. An der zweiten
Schwelle werden zusätzlich folgende Informationen aufgenommen:
Schulabschluss bei Ausbildungsende. Entsprechend dem Schulabschluss an der ersten
Schwelle wurde die Variable insofern modifiziert, als dass Abschlüsse, die gleichzeitig mit
einem Berufsabschluss vergeben werden, ebenfalls berücksichtigt werden.
Ausbildungsabschluss. (1) betriebliche Berufsausbildung bzw. Techniker- oder Meisterabschluss;
(2) schulische, d.h. außer- und überbetriebliche Berufsausbildung, (3) Fach-
/Hochschulstudium.
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