Die Islamische Revolution in Iran als Gegenstand der Politischen ...

Inhalt
Avant propos ............................................................................................................................................................ 9
0. Einleitung ........................................................................................................................................................... 13
1. Die „Islamischen Revolution“ in politischen und didaktischen Kontexten: Ein Problemüberblick ....................... 23
2. Perspektiven der Politischen Bildung unter den Bedingungen einer politischen Krisensituation........................... 80
3. Die Ereignisse in Iran in Zeiten der Revolution ................................................................................................. 113
4. Diskurse der Politischen Bildung im Kontext der Ereignisse in Iran ................................................................. 210
5. Fazit und Ausblick: Diskursive Didaktik in einer ‚gedachten Praxis‘ eines veränderten Politikunterrichts ........ 268
6. „Post Scriptum“: Einige notwendige persönliche Nachbemerkungen ................................................................ 307
als Anregung zur Reflexion in Fachdidaktik wie Fachwissenschaft
Verzeichnis der vorgeschlagenen Unterrichtsmaterialien ....................................................................................... 368
Literaturverzeichnis .............................................................................................................................................. 326
Gerhard Voigt – Vita............................................................................................................................................. 368
Inhaltsverzeichnis ................................................................................................................................................. 370
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