Año 38, nº 124 (1929) - Publicaciones Periódicas del Uruguay

484 Anales de la Universidad
que en la Facultad de Derecho, con excepción de Las siguientes
asignaturas: Matemáticas, ejercicios escritos e interrogaciones
orales; Historia Natural, ejercicios de reconocimiento e
interrogaciones orales; Física y Química, ejercicios prácticos e
interrogacioneis; Cosmografía, interrogaciones sobre la bóveda
celeste, formuladas de noche; Gieografía, trazadO' die mapas e interrogaciones
oralles; Francés, ejercicios prácticos; Dibujo, ejercicios
prácticos.
Y daba varias reglas o normas para la enseñanza, entre las que
figuraban las que indicamos a continuación:
«Los profesores deben tener muy presente, en el desempeño
de sus tareas, que la enseñanza de que están encargados no
tiene en vista solamente instruir, sino educar, ésito es, desarrollar
y adiestrar las aptitudes mentales de sus discípulos, formar
el carácter y el corazón de éstos y marcar sus ideales como hombres
y como ciudadanos... Todas las ciencias que tengan un
objeto fijo deben estudiarse con el objeto por delante. Cuando
no faera posible estudiar los mismos objetos materiales, se estudiarán
ésitoB en sus imitaciones corporales. Cuando aún éstos
ialten, se recurrirá a las representaciones figuradas. . . El estudiante
debe aplicar sus propias facultades al conocimiento de
todas lais cosas. Jamás debe el profesor suplir oon sus aptitudes
las del alumno, ni emplear la exposición mientras éste pueda
conocer por sí mismo lo que se trata de enseñarle. El profesor
debe dirigir y el alumno investigar. . . Nunca debe enseñarse
antes, lo que Naturaleza exige que se enseñe después. Lo primero
que el estudiante debe conocer en las ciencias de observación,
es todo lo que sea fenómeno. Conocidois lois fenómenos se
debe pasar a lais relaciones concretas. Los conocimientos concretos,
deben preceder siempre a los abstractos y jamás se pasará
a una idea general sino partiendo de ideas particulares.
Por fin, no debe intentarse la adquisición de ningún conocimiento
inductivo o deductivo, si el estudiante no posee lais nociones
precisa'» que dan base a la inducción o deducción. El profesor
debe tener un gran dominio sobre sí mismo para no precipitar
la enseñanza en obsequio d)e un éxito pronto. Guárdese de anticipar
opiniones. Espere a que el discípulo las forme como natural
consecuencia de las ideas que vaya adquiriendo.
«Para la enseñanza de las ciencias físicas y naturales los proíesores
no deben olvidar que les es mucho máis provechoso preparar
su« lecciones en los mismos gabinetes o laboratorios, en