Semantischer Mehrwert und Multifunktionalität von ...

4 Der semantische Mehrwert und die Multifunktionalität von Phraseologismen
schen Basis ausgehend werden die Sprachspielereien betrieben. Über das Variabilitätspotential
einzelner Phraseologismen hinaus kann die Stabilität aufgebrochen
werden, so daß okkasionelle Modifikationen entstehen. Schließlich
fordert die (graduelle) Idiomatizität zu einer Remotivation der Bedeutung und
Literalisierung der einzelnen Konstituenten des Phraseologismus heraus.
Nach Gréciano (1987b:195) ist für sprachspielerische Operationen der
Kotext als "Vermittler der formalen und inhaltlichen Akrobatik" von größter
Wichtigkeit. Die jeweilige Textsorte, in die der abgewandelte Phraseologismus
integriert ist, beeinflußt das Entstehen eines "Spannungsnetzes" und die
"Dynamik formaler und inhaltlicher Assoziationen": "Sprachvirtuosität entfacht
sich, die wir [...] als 'idiomatisches Ballett' beschreiben" (Gréciano
1987c:204). Dieses "idiomatische Ballett" in Form von okkasionellen Modifikationen,
Intertextualität und dem Spiel mit wörtlicher und idiomatischer Bedeutung
äußert sich im engen Zusammenhang mit Ko- und Kontext. Grécianos
pragma-semantischer Ansatz löste mit dieser Erkenntnis den Irrglauben der
Phraseologieforschung zum Sprachspiel ab, bei den Phraseologismen würde
eine systemlinguistische Ambiguität oder Homonymie im Sinne einer gleichzeitigen
Existenz von idiomatischer und wörtlicher Lesart vorliegen (Sick
1993:260). Psycholinguistische Forschungen 173 zeigen nämlich, daß Phraseologismen
zunächst in ihrer idiomatischen Lesart verstanden werden; erst bei Verstehensschwierigkeiten
wird die wörtliche Lesart zur Interpretation herangezogen,
wobei der Kotext maßgeblich ist für diese Entscheidung. Demnach ist die
Doppeldeutigkeit nicht die Ursache und Grundlage, sondern das Ergebnis und
Ziel des Sprachspiels mit Phraseologismen.
Es ist nicht möglich, Sprachspiele mit Phraseologismen zu beschreiben
und zu analysieren, ohne auf die Vorgänge bei der Textproduktion und der
Textrezeption einzugehen. Das Produzieren hängt ebenso wie das Erkennen
und Verstehen (Rekonstruieren) von phraseologischen Sprachspielen von bestimmten
Voraussetzungen ab und stößt an Grenzen, wenn Produzent und Rezipient
die Sprachspiele in Bezug auf den Textinhalt, ein bestimmtes Ziel, eine
bestimmte Wirkung, Bewertung und/oder Handlung als "gelungen" ansehen
sollen (Dittgen 1989:25). Nach Dittgen sind Textgehalt und Textgestaltung
dabei bedingt durch die Sprachkompetenz des Produzenten, seine Intention,
173 Vgl. Anm. 156.
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