Volume - Fondazione toscana sostenibile

Tabella 9.6
PREVISIONI SULLE ISCRIZIONI AL COMPLESSO DEI CICLI SCOLASTICI. DATI PROVINCIALI. SCENARIO CENTRALE
Numeri indice (2003 = 100)
Fonte: stime IRPET
2003 2008 2013 2018 2023
Massa 100 95 92 89 86
Lucca 100 98 98 96 95
Pistoia 100 102 105 106 107
Firenze 100 103 105 106 107
Livorno 100 98 96 94 92
Pisa 100 100 100 101 102
Arezzo 100 101 102 104 104
Siena 100 102 105 106 108
Grosseto 100 98 97 96 94
Prato 100 102 104 104 105
TOSCANA 100 100 101 102 101
scuola elementare, e Massa Carrara con flessioni fino al 15% (scuola materna e scuola media
superiore). Anche il ciclo dell’istruzione universitaria conferma questa bipartizione dato che,
sebbene come visto le iscrizioni risultino in calo per l’intero periodo considerato e per il complesso
del territorio regionale, nelle province della Toscana orientale le flessioni risultano più
contenute, in quelle della Toscana occidentale sono molto più accentuate.
B) Possibili scenari a tassi variabili
Un primo passo da compiere per l’elaborazione di previsioni dinamiche per la domanda
di istruzione riguarda l’implementazione di uno scenario, che potremmo denominare
“normativo”, volto a cogliere gli effetti della riforma Moratti sui tassi di scolarizzazione.
In particolare, tale scenario, che a regime diverrà il nuovo benchmark di riferimento per le
previsioni della domanda di istruzione stante l’obbligatorietà della normativa sulla riforma della
scuola, dovrà incorporare gli effetti sui tassi di iscrizione derivanti dalla possibilità di effettuare
pre-iscrizioni al ciclo della scuola primaria (con conseguente aumento dei tassi per la classe di
età 5-9) e dal diritto-dovere all’istruzione e formazione fino al compimento del diciottesimo anno
di età (con conseguente aumento dei tassi per le classi dalla 15-19).
Un secondo scenario per la domanda di istruzione, che potremmo denominare di
“allineamento europeo”, sarà volto a cogliere la possibile evoluzione della dinamica inerente
la scolarizzazione, soprattutto superiore e universitaria, derivante dal perseguimento
degli obiettivi programmatici di Lisbona (Tab. 9.7).
Tali obiettivi, che di fatto interessano i cicli scolastici a partire dai nidi per la primissima
infanzia fino ad arrivare all’università, sono finalizzati all’ampliamento della partecipazione
di giovanissimi, giovani e meno giovani ai percorsi formativi, operando essenzialmente
sulla riduzione dell’abbandono e della dispersione scolastica e sull’incremento dei tassi di
iscrizione per la scuola media superiore e per l’università.
In merito alle fasce di popolazione da 0 a 6 anni, gli obiettivi della politica comunitaria
formalizzati nei Consigli Europei di Lisbona e Stoccolma prevedono entro il 2010 la fornitura di
servizi di custodia ad almeno il 33% dei bambini al di sotto dei tre anni (attualmente in Toscana
siamo al 20% circa), nonché ad almeno il 90% dei bambini di età compresa fra i 3 anni e l’età
dell’obbligo scolastico.
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