Lebenslagen im Land Bremen Armuts - Bremische Bürgerschaft

In "ärmeren" Ortsteilen
• werden weniger Kinder früher eingeschult, aber mehr verspätet,
• müssen in der Grundschule (Klassen 1-4) deutlich mehr Schuljahre wiederholt werden,
• gehen in Klasse 8 deutlich weniger Schüler auf das Gymnasium, aber deutlich mehr in ein
Förderzentrum,
• machen deutlich weniger Schüler das Abitur, dafür verlassen deutlich mehr Schüler die
Schule mit einem Abschluss unterhalb des Realschulabschlusses.
2.4.3.3 Zusammenhang zwischen Abschluss und sozialen Ausgangsbedingungen
(Stadt Bremen)
Der offensichtliche statistische Zusammenhang von Wohnort (als Ausdruck des sozialen
Rahmens) und schulischer Entwicklung lässt sich nicht nur an den „Rändern“ belegen, sondern
ist ein in sich statistisch nachweisbares Zusammenhangsystem. Ein starker Zusammenhang
zwischen Leistung und sozialer Herkunft wurde auch durch eine relativ einfache
Untersuchung der Abschlüsse in Korrelation mit sozialen Ausgangsbedingungen auf Ortsteilebene
für die Stadt Bremen 2007 belegt. 178
Die Untersuchung zeigt in Bezug auf die ausgewählten sozialen Rahmenfaktoren starke Korrelationen.
Es wurden folgende starke statistisch valide Zusammenhänge ermittelt:
• Je höher der Benachteiligungsindex eines Ortsteils desto weniger Schüler machen Abitur,
dafür verlassen umso mehr die allgemeinbildenden Schulen mit einem Abschluss unterhalb
des Realschulabschlusses.
• Je höher der Anteil an Migranten unter 18 Jahren im Ortsteil desto weniger Schüler machen
Abitur und umso mehr verlassen die allgemeinbildenden Schulen mit einem Abschluss
unterhalb des Realschulabschlusses.
• Je höher die Arbeitslosenquote im Ortsteil desto weniger Schüler machen Abitur und umso
mehr verlassen die allgemeinbildenden Schulen mit einem Abschluss unterhalb des Realschulabschlusses.
• Je höher der Anteil an erwerbsfähigen Sozialtransferempfängern im Ortsteil desto weniger
Schüler machen Abitur und umso mehr verlassen die allgemeinbildenden Schulen mit einem
Abschluss unterhalb des Realschulabschlusses.
178 Dabei wurden zwei Gruppen von Absolvent/innen / Abgänger/innen gebildet: Absolvent/innen mit Abitur aus
allgemein bildenden Schulen und Absolvent/innen / Abgänger/innen mit einem Abschluss unterhalb Realschulabschluss
(inkl. Abgänger/innen ohne Abschluss). Auf Ortsteilebene wurde dann der Anteil dieser Absolventengruppen
an einem Durchschnittsjahrgang der jeweils gleichaltrigen Bevölkerung gebildet. Zu den Ortsteilen wurden
folgende Indikatoren für die sozialen Ausgangsbedingungen heraus gesucht / gebildet: Migrantionsanteil an Bevölkerung
unter 18 Jahren, Anteil von erwerbsfähigen Hilfebedürftigen an der Bevölkerung zwischen 18 und 65
Jahren, Anteil der Arbeitslosen in Bezug auf die Bevölkerung zwischen 18 und 65 Jahren sowie der Benachteiligungsindex
der SAFGJS. Es wurden nur Ortsteile berücksichtigt, die in den für die Absolventengruppen relevanten
Altersgruppen je Jahrgang durchschnittlich mehr als 50 Einwohner haben (einbezogen 52 Ortsteile). Zwischen
den Absolventengruppen und den dargestellten Indikatoren der sozialen Ausgangsbedingungen wurde ein
(linearer) Zusammenhang unterstellt und untersucht. Zunächst wurde der Korrelationskoeffizient (r) berechnet.
Aus dem Korrelationskoeffizient wurde dann das Bestimmtheitsmaß (r²) ermittelt. Da lineare Zusammenhänge
immer von der Größe der Untersuchungsmenge abhängig sind, wurde auch das dies korrigierende korrigierte
Bestimmtheitsmaß (r²korr) berechnet. Die unterstellte lineare Beziehung wurde schließlich anhand des F-Testes
geprüft. Es wurden nur Zusammenhänge dargestellt, die nach dem F-Test eine Vertrauenswahrscheinlichkeit von
99,5 % ergeben. Berechnung: SBW.
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Lebenslagen im Land Bremen 2009