Lebenslagen im Land Bremen Armuts - Bremische Bürgerschaft

• Erfahrungen aus dem Frühförderbereich sind an das pädagogische Team der integrativ
arbeitenden Einrichtung weiterzugeben, dasselbe gilt für die Rückkopplung von Erfahrungen
aus der integrativen Arbeit in den Schulbereich.
Insgesamt wurden mit Stichtag 1.1.2008 1963 behinderte Kinder im Alter von 0 bis 12 Jahren
im Land Bremen in Tageseinrichtungen gefördert.
Früherkennung, Frühbehandlung und Frühförderung sind hier Aspekte, denen eine zentrale
Bedeutung zukommt. Je früher eine Behinderung oder die Gefahr einer solchen erkannt
wird, desto größer sind die Chancen, dass durch Behandlung und Förderung die bestmögliche
Entwicklung des behinderten Kindes gewährleistet werden kann.
Förderung und Empowerment
Im Rahmen der integrativen Erziehung und Förderung behinderter Kinder stehen die bremischen
Tageseinrichtungen als Erziehungs-, Förder- und Bildungsinstitutionen dafür ein, auch
für behinderte Kinder durch eine gezielte Förderung bessere Daseins- und Teilhabechancen
zu eröffnen. Denn sie sind prädestiniert im Umgang mit besonderen Belastungen. Kinder aus
wirtschaftlich und/oder kulturell schwächeren Familien profitieren grundsätzlich von denselben
pädagogischen bzw. Förderstandards und kognitiven Impulsen wie Kinder mit privilegiertem
Hintergrund. Die Förderung richtet sich nicht auf Defizite, Auffälligkeiten und Probleme
des behinderten Kindes, sondern verschreibt sich der Stärken-Perspektive. Und diese Stärken-Perspektive
ist ein Aspekt, der ein wichtiges und oft neues Erfahrungselement für die
Eltern/Familien nicht nur in Bezug auf ihr Kind, sondern auch in Bezug auf sich selbst darstellt,
eine zunächst ungewohnte Sichtweise, die zur Förderung von Empowerment auch bei
ihnen führen kann. Solche Empowerment-Prozesse können ungeahnte soziale Ressourcen
wecken, die zur Ermutigung beitragen, auch krisenhafte Lebenssituationen selbst produktiv
gestalten und umwandeln zu können.
In Bremen gibt es z. B. einige solche Initiativen von Eltern behinderter Kinder quer durch alle
Schichten.
Im Folgenden wird exemplarisch auf ein diagnostisches Verfahren der Früherkennung von
Schwerhörigkeit bzw. Taubheit eingegangen.
Früherkennung am Beispiel Hörscreening für Neugeborene
Unter einem Screening wird eine auf eine bestimmte Krankheit oder Behinderung ausgerichtete
Maßnahme verstanden, mit dem Ziel, symptomlose Krankheitsträgerinnen und Krankheitsträger
in der Gesamtbevölkerung oder einer besonders gefährdeten Bevölkerungsgruppe
möglichst im Frühstadium zu erkennen und sie einer definitiven Diagnostik und Behandlung
zuzuleiten. Die Screeningmethode soll dabei einfach und gefahrlos anwendbar sowie
geeignet sein, die befürchtete Erkrankung tatsächlich zu erfassen.
Die Diagnose einer höhergradigen angeborenen oder während Schwangerschaft oder Geburt
erworbenen Schwerhörigkeit oder Gehörlosigkeit erfolgt in Deutschland in der Regel erst
nach rund 2,5 Jahren. Hierdurch ergeben sich relevante gesundheitliche Nachteile für die
betroffenen Kinder wie z. B. allgemeine Entwicklungsverzögerungen, verzögerter Spracherwerb,
verspätet einsetzende Fördermaßnahmen sowie eine verspätete Anwendung von Hörgeräten
oder so genannten Cochlear - Implantaten.
Lebenslagen im Land Bremen 2009 223