Lebenslagen im Land Bremen Armuts - Bremische Bürgerschaft

ufe wählen, die mit häuslichen Funktionen kompatibel sind und auf einer Verlängerungslinie
zur weiblichen Familienrolle liegen. Die eigenständige, biografisch dauerhafte Existenzsicherung
ist dabei zweitrangig.
Die Wahl eines männlich dominierten, technikzentrierten Berufs bedeutet dagegen, sich der
eigentlichen gesellschaftlichen Erwartungshaltung individuell entgegenzusetzen. Dagegen
können die kleinen Inseln der Ermutigung wie der „Girls’ Day“ bisher keine ausreichende
Wirkung entfalten.
Mehr als die Hälfte aller Ausbildungsplatzbewerberinnen wählen in der Konsequenz seit Jahren
konstant unter nur 10 Ausbildungsberufen. Zu diesen „Top Ten“ zählen die Arzthelferin,
die zahnmedizinische Fachangestellte, die Friseurin und kauffrauliche Berufe. Abgesehen
von Änderungen in der Rangfolge sind diese weiblichen Wunschberufe bundesweit und auch
im Land Bremen weitgehend dieselben geblieben. Sie führen in Branchen, die tendenziell
von Prekarität geprägt sind. Junge Männer nutzen dagegen ein vergleichsweise breiteres
Berufsspektrum. Bei ihnen entfielen auf die zehn beliebtesten Berufe lediglich 37,1 Prozent
der Bewerber. Ihre „Top Ten“ sind deutlich stärker auf zukunftsfähige technologische Berufe
ausgerichtet. 510
Grafik 3.7.4: Häufigste Ausbildungsberufe von Frauen und Männern
Quelle: Statistisches Landesamt Bremen
3.7.4.3 Junge Frauen und Männer im Ausbildungssystem
In der Konsequenz beginnen junge Männer ihre Ausbildung eher im dualen System, in dem
stärker die produzierenden und handwerklichen Berufsbilder – also die klassischen Männerberufe
– angesiedelt sind. Sie haben dadurch frühzeitig einen arbeitnehmerähnlichen Status
mit Entgelt, Zugang zu Leistungen der Sozialversicherung und geregelten Übergängen in
den Arbeitsmarkt.
Junge Frauen absolvieren dagegen ihre Ausbildung häufiger in der zweiten Säule des Berufsausbildungssystems
an den Berufsfachschulen, in denen die klassisch frauendominierten
Berufe insbesondere im Pflege-, Erziehungs- und Sozialbereich ausgebildet werden. Sie
bleiben beim Start ins Berufsleben im Schülerinnenstatus.
510 Vgl. StaLa 2007.
296
Lebenslagen im Land Bremen 2009