Lebenslagen im Land Bremen Armuts - Bremische Bürgerschaft

alle Schulentlassenen eine Berufsausbildung erhalten, schon weil das Arbeitslosigkeitsrisiko
und damit das Armutsrisiko auch für junge Arbeitsanbieter ohne Berufsausbildung sehr hoch
ist. Zukünftig wird die Nachfrage nach Bewerbern ohne Qualifikationen weiter sinken. Gering
qualifizierten Arbeitsanbietern drohen zunehmend prekäre Arbeitsverhältnisse, Arbeitslosigkeit
und Armut.
An berufsbildenden Schulen in Bremen gibt es für sog. benachteiligte Jugendliche die Berufsfachschulen,
die zum Teil berufsvorbereitend (ohne Berufsabschluss) ausgerichtet sind.
Hierzu gehören z. B. die Berufsfachschulen für Technik, für hauswirtschaftliche Dienstleistungen,
für das Nahrungsgewerbe und für Gesundheit. Im Rahmen dieser Bildungsgänge
besteht für die Jugendlichen auch die Möglichkeit, einen höheren allgemeinbildenden Abschluss
zu erwerben. Weiterhin werden Berufsfachschulbildungsgänge angeboten, die zu
einem Berufsabschluss führen. Das sind u. a. die Berufsfachschule für Fremdsprachen in
Wirtschaft und Verwaltung und die Berufsfachschule für Kinderpflege.
Ausbildungsvorbereitende Bildungsgänge (AVBG) wenden sich an schulpflichtige Jugendliche,
die das allgemeinbildende Schulwesen ohne Abschluss verlassen oder mit einem
so schlechten Hauptschulabschluss (einfache Berufsbildungsreife), dass sie geringe Chancen
auf einen Ausbildungsplatz im dualen System haben. In diesem Bereich ist auch häufig
besondere Sprachförderung nötig, die ebenfalls angeboten wird. Hier finden sich auch
Schulverweigerer des allgemeinbildenden Systems wieder, die zunächst wieder an regelmäßigen
Schulbesuch herangeführt werden müssen.
Ein Teil der Jugendlichen im sog. Übergangssystem erreicht einen höherwertigen allgemeinbildenden
Abschluss oder wird an sog. "Ausbildungsreife" auch im Sinne von sog. Sekundärtugenden
herangeführt. In allen oben aufgeführten Bildungsgängen der berufsbildenden
Schulen sind Betriebspraktika verpflichtend. In nicht wenigen Fällen münden diese in
"erfreuliche Abbrüche" des Bildungsgangs, weil ein Ausbildungsvertrag abgeschlossen wird.
Dennoch ist die Übergangsquote von Schülern und Schülerinnen aus dem Übergangssystem
zu niedrig. Trotz großer Anstrengungen und Inkaufnahme von Warteschleifen bekommen zu
viele Jugendliche keine reelle Chance auf einen adäquaten Ausbildungsplatz. Das hat fatale
Folgen für ihre Motivation. Hier stellt sich die Frage nach Anschlussgarantien, die aber nur
zusammen mit der privaten Wirtschaft abschließend zu klären ist. Es wird sogar moniert, das
sog. Übergangssystem verdiene seinen Namen nicht, weil: „Für fast zwei Drittel seiner Absolventen
und Absolventinnen eröffnen die Maßnahmen wenig berufliche Perspektiven,
stattdessen aber hohe Risiken auf dem regulären Arbeitsmarkt.“ 337
Jugendliche mit Migrationshintergrund und deren Elternhäuser haben häufig ein von Traditionen
der Herkunftsländer geprägtes Bild über betriebliche Ausbildung. Vollschulische Angebote
wie z. B. die Berufsfachschulen werden gegenüber dualen Ausbildungsplätzen teilweise
bevorzugt. In Regionen mit hohen Migrantenanteilen sind Migrantinnen und Migranten im
Übergangsystem stark überrepräsentiert und im dualen Berufsausbildungssystem stark unterrepräsentiert:
"Nur ein gutes Drittel (ausländischer Jugendlicher) mündete im Jahr 2006 in
eine voll qualifizierende Ausbildung im dualen System oder im Schulberufssystem ein." 338
Bei gleichem Leistungsniveau haben Jugendliche mit Migrationshintergrund deutlich geringere
Chancen auf einen Ausbildungsplatz. "Daraus lässt sich kein anderer Schluss ziehen, als
337
Arbeitnehmerkammer Bremen 2008-2, S. 10.
338
Ebenda, S. 43.
Lebenslagen im Land Bremen 2009 209