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10. MUNDOS CERRADOS EN PERSPECTIVAS IGUALMENTE VÁLIDAS PERO ENCONTRADAS Jean Cocteau (1891- 1963) 164 5 10 EL GESTO DE LA MUERTE Un joven jardinero persa dice a su príncipe: ¡Sálveme! Encontré a la Muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro, quisiera estar en Ispahan. El bondadoso príncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el príncipe encuentra a la Muerte y le pregunta: —Esta mañana ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza? —No fue un gesto de amenaza —le responde— sino un gesto de sorpresa. Pues lo veía lejos de Ispahan esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahan. 1 1. ¿Cuál es la equivocación del Jardinero?, ¿por qué? 2. ¿Sabemos con certeza en qué ciudad está el Jardinero?, ¿importa? ¿Cuál es el efecto narrativo de esta posible ocultación (o elipsis)? 3. a) ¿Qué sabemos nosotros, como lectores, que ignora el Jardinero? b) Esa falta de conocimiento le lleva a actuar de forma inapropiada, ¿en qué situación le coloca su ignorancia? 4. a) ¿Por qué es irónica la asunción del Jardinero? b) ¿Qué texto de esta Unidad encierra un mayor grado de ironía?, ¿cuál el que menos? Puedes acudir al Glosario para ayudarte en tu investigación consultando el término tragedia. c) ¿Qué otros personajes de ésta u otras Unidades cometen equivocaciones similares? 5. La huida del Jardinero no le sirve de nada porque se da de bruces precisamente contra lo que intentaba evitar. Sus expectativas no se cumplen. a) ¿En qué medida ver gestos de muerte donde no los hay es preocuparse excesivamente por ella y perder, al supervalorarla, la oportunidad de vivir que brinda la vida? b) ¿Es ésta una de las visiones poéticas sobresalientes de este texto?, ¿por qué? c) ¿Qué otros textos de esta Unidad inciden en esta misma visión? 6. ¿Qué música o cuadro expresaría mejor el tono trágicamente irónico de este texto? Recurre, para empezar, a las sugerencias musicales del final de esta Unidad o de las Unidades 16, 17 y 18. _________ 1 Versión castellana de J. L. Borges, A. Bioy Casares y Silvia Ocampo, Edhasa, Barcelona, 1983.
10. MUNDOS CERRADOS EN PERSPECTIVAS IGUALMENTE VÁLIDAS PERO ENCONTRADAS Federico García Lorca (1898-1936) 5 10 SORPRESA Muerto se quedó en la calle con un puñal en el pecho. No lo conocía nadie. ¡Cómo temblaba el farol! Madre ¡Cómo temblaba el farolito de la calle! Era madrugada. Nadie pudo asomarse a sus ojos abiertos al duro aire. Que muerto se quedó en la calle que con un puñal en el pecho y que no lo conocía nadie. 1. ¿Qué ha sucedido? Trata de escribir con minuciosidad todas aquellas impresiones que te sugiera la lectura del poema. 2. a) ¿De qué es signo un puñal en el pecho?, ¿qué puede simbolizar?, ¿es el pecho un espacio noble? b) ¿Cómo influye este hecho en la visión global del poema? 3. ¿Cómo es la descripción: periodística, insólita, complicada, realista, misteriosa, extraña? ¿Es dramática? ¿Y el estilo de la descripción, cómo lo calificarías? 4. El vocablo “madre” suele ser objeto de alusión en las coplas populares, ¿qué tono refuerza su uso estereotipado en un poema como éste? 5. ¿Hay señales en el texto que evidencien la indiferencia, soledad, distanciamiento, la rigidez y la dureza de un Universo impasible ante la tragedia humana?, ¿cuáles? 6. El lector se enfrenta con un hecho tan inevitable e incomprensible que lo más real pasa a ser el mismo sentimiento que este hecho despierta en él. Ante una situación así, el hombre percibe como lo más verdadero su propio sentir. a) ¿Por qué tiembla el farol?, ¿qué momento del día es?, ¿afecta a la luz del farol lo sucedido?, b) ¿cuál es el tono que propicia su presencia?, c) ¿quién es el que, en última instancia, queda impresionado, sorprendido, intrigado, desconcertado y con los ojos muy abiertos ante el farol y el cuerpo? 7. Escucha La Oración del Torero de Joaquín Turina intentando anotar durante su audición todas las semejanzas posibles con el poema. Escribe todos los adjetivos que te sugiera y que puedan ser apropiados a ambas selecciones. 165
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