OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

ANÁLISIS DEL PAPEL DEL TUTOR EN LA
IDENTIFICACIÓN DEL BULLYING PARA SU
PREVENCIÓN TEMPRANA.
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Lic. Guillermina Arriaga Colmenero.
Egresada con Mención Honorifica de la Universidad
Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología,
Ciudad Universitaria, obteniendo el grado de Licenciada
en Psicología, en donde actualmente realiza estudios de
posgrado para obtener el grado de Doctora en
Psicología.
Actualmente docente del CECyT 5 “Benito Juárez” en
las Unidades de Aprendizaje de Orientación Juvenil y
Profesional, Desarrollo de Habilidades del Pensamiento y
Técnicas de Investigación de Campo. En apoyo al
Instituto Politécnico Nacional ha participado en diferentes
cursos de preparación dirigidos al alumnado y docentes,
en relación a temáticas psicosociales, cursos de
inducción, tutoría institucional, jornadas académicas y
como profesor-asesor, profesor-tutor y autoría de
materiales para el Bachillerato Tecnológico Bivalente a
Distancia, así también en diferentes cursos de
actualización en el uso de las TIC y de formación
docente.
Lic. Claudia Mara García Paniagua.
Egresada de la Universidad Pedagógica Nacional,
obteniendo el grado de Licenciada en Psicología
Educativa, en donde actualmente realiza actividades en
apoyo a la investigación. Actualmente docente del
CECyT 5 “Benito Juárez” en las Unidades de Aprendizaje
de Orientación Juvenil y Profesional, Desarrollo de
Habilidades del Pensamiento y Técnicas de Investigación
de Campo. En apoyo al Instituto Politécnico Nacional ha
participado en diferentes cursos de actualización en el
uso de las TIC, formación docente y en cursos de
preparación como la inducción y la tutoría institucional.,
Unidad académica a la que pertenecen, Centro de
Estudios Científicos y Tecnológicos No. 5 “Benito Juárez”.
Resumen:
El bullying (maltrato escolar) es un fenómeno
psicosocial que depende de un agresor, una
víctima y un testigo, caracterizado por la
presencia del maltrato en cualquiera de sus
diferentes formas (físico, social, psicológico,
verbal), de manera sistemática mediante un
desequilibro de poder. Este puede generar
problemáticas futuras individuales como:
indefensión, incompetencia socio-emocional,
aislamiento, desconfianza, enormes grados de
ansiedad, fracaso escolar, falta de sensibilidad,
empatía, autoestima, e incluso el suicidio, tanto
en las víctimas como en los agresores; a nivel
institucional se pueden generar conflictos en el
ambiente escolar, consecuencia de un difícil
ambiente de trabajo, la tensión en el espacio,
incidiendo directamente en el logro del objetivo
primordial de la institucional centrado en la
―educación‖ como adquisición de
conocimientos, pero también como proyector
de creencias y valores. Por lo que debido a sus
graves consecuencias se propone describir las
características del bullying y sus
consecuencias psicosociales en el
adolescente, con el fin de reflejar la
importancia de la identificación de este
fenómeno en los adolescentes por parte de los
tutores y contribuir a la prevención y
tratamiento del mismo. Resaltando que el
papel del tutor es de comprender la etapa de
desarrollo, las actitudes, tendencias, la relación
con los otros, habilidades sociales y
personales que ponen en práctica los
adolescentes para relacionarse, conociendo a
los adolescentes como un grupo expuesto a
factores que pueden favorecer el desarrollo de
afecciones físicas y/o psicológicas (Rodríguez
y Méndez, 2008).
1.- Análisis de la temática planteada.
El bullying es un fenómeno psicosocial cuyo
estudio comenzó hace varias décadas; sin
embargo, debido a que este fenómeno se ha
presentado cada vez más en los países
desarrollados y actualmente se ha
generalizado también en los países
latinoamericanos ante el incremento de las
diferentes manifestaciones conflictivas,
agresivas o disruptivas en las escuelas,
también se ha manifestado de manera
creciente en México.
Olweus (1998, 2001) retoma los conceptos
planteados por él mismo en los años 1973,
1978, 1986 y 1991, y se refiere al bullying
como el fenómeno en que ―un alumno es
agredido o se convierte en victima cuando está
expuesto, de forma repetida y durante un
tiempo prolongado a acciones negativas que
lleva a cabo otro alumno o varios de ellos‖.