OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

cuadro anterior, es importante que se realice
este tipo de sistemas.
RECOMENDACIONES:
PRIMERA.- Buscar la gestión del conocimiento
entre Tutor y tutorado, dando una mayor
atención a los componentes intelectuales,
afectivos y sociales, buscando las mejores
estrategias para contribuir en la construcción
del conocimiento de los alumnos tutorados.
SEGUNDA. Actualizar semestre con semestre
(o por año) los Programas de actividades del
sistema de tutorías, con base en la información
obtenida en la gestión del conocimiento entre
Tutor y Tutorados de manera que los
contenidos de estos, permita atender a los
tutoradas con excelencia académica, y
eficiencia profesional, para que obtengan una
posición competitiva dentro del mercado
globalizado e internacional.
TERCERA.- Celebrar un CONVENIO MORAL
PERSONAL DOCENTE de trabajo profesional
por parte del Tutor para que este adquiera un
verdadero compromiso de guiar, apoyar y
asesorar a sus Tutorados como si fueran sus
hijos.
CONCLUSION
El presente trabajo de investigación está
dirigido a demostrar la urgente necesidad de
re-plantear y diseñar nuevas acciones del
Sistema Institucional de Tutorías, en virtud de
la gran importancia que conlleva su ejercicio y
las necesidades que cada día semestre
presentan los alumnos tutorados y los no
tutorados, estos últimos que estén informados
de las ventajas que tiene el sistema para que
encuentre una mano amiga en el momento que
lo requieran y puedan así resolver
asertivamente aquellas situaciones negativas
que se presentan en el camino y los puede
llevar a generar aprendizajes significativos y
por ende construir el conocimiento para
habilitarse como profesionales competitivos en
la sociedad globalizada. Lo cierto es que
cuando un Tutor permite a los Tutorados una
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absoluta libertad de pensar y actuar,
despertará su creatividad y estos, se estarán
motivados para tomar decisiones, en aquellas
acciones que le son importantes, y de gran
responsabilidad para su desarrollo profesional
y personal.
V.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
- ANUIES (2002) Confluencia. Mx. En:
http://207.248.162.4/servicios/panuies/publicaciones/confluencia/68/18.
htm (25 Julio 2006)
- IPN (2006) Nuevo Modelo Educativo. Mx. En:
www.ipn.mx/apdo/nuevomodeloeducativo. (17
Julio 2006)
- ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Díaz Barriga & Hernández Rojas A. Edit. Mc
Graw Hill, 2002, México.
- Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento (RUSC) Vol.2, Núm. 2,
2005
(Enlace a www.uoc.edu/rusc/)
-http://www.gestionconocimiento.com/contenido/quees.asp
http://www.guellconsulting.com/servicios/intern
et/knowledge_management