OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

III.- DESARROLLO METODOLOGICO
III.1.- NUEVO MODELO EDUCATIVO Y LA
NECESIDAD DE CAMBIOS
La UNESCO en la Declaración Mundial sobre
la educación superior en el Siglo XXI, Visión y
Acción, señala que:
―Dado el alcance y el ritmo de las
transformaciones, la sociedad cada vez tiende
más a fundarse en el conocimiento, razón de
que la educación superior y la investigación
formen hoy en día parte fundamental del
desarrollo cultural, socioeconómico y
ecológicamente sostenible de los individuos,
las comunidades y las naciones. Por
consiguiente, y dado que tiene que hacer
frente a imponentes desafíos, la propia
educación superior ha de emprender la
TRANSFORMACION Y LA RENOVACION
MÁS RADICAL QUE JAMAS HAYA TENIDO
por delante, de forma que la sociedad
contemporánea que en la actualidad vive una
profunda crisis de valores, pueda trascender
las consideraciones meramente económicas y
asumir dimensiones de moralidad y
espiritualidad más arraigadas.‖
Como puede observarse son constantes los
señalamientos de organismos internacionales
y nacionales sobre la necesidad de
transformación de la educación superior, al
interior de las instituciones, las propias
comunidades académica, estudiantil y
administrativa, manifiestan y demandan una
franca y abierta innovación en procesos de
enseñanza aprendizaje, por ello el IPN en
respuesta a estas demandas a instituido la
creación del SISTEMA INSTITUCIONAL DE
TUTORIAS, acción que a lo largo de ocho
años se propone mejorar dichas acciones cada
año, con la intervención de maestros y
alumnos que pueden participar en los
encuentros anuales que para tal fin se llevan a
cabo.
El Programa Nacional de Educación 2001 –
2006, por su parte señala que el desarrollo del
país requiere un sistema de educación
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superior con mayor cobertura y mejor calidad y
establece que un programa educativo de
buena calidad que debe ―Contar con una
amplia aceptación social y sólida formación
de sus egresados, altas tasas de titulación o
graduación; profesores competentes en la
generación, aplicación y transmisión del
conocimiento, currículo actualizado y
pertinente, procesos e instrumentos
apropiados y confiables para la evaluación de
los aprendizajes, servicios oportunos para la
atención individual y en grupo de los
estudiantes, infraestructura moderna y
suficiente para APOYAR EL TRABAJO
ACADÉMICO DE PROFESORES Y
ALUMNOS, sistemas eficientes de gestión y
administración, y un servicio social articulado
con los objetivos del programa educativo‖.
Y la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior, ANUIES;
señala en un documento, ―La Educación
Superior en el Siglo XXI, que el sistema
educativo del nivel superior requiere; es una
transformación profunda que abarque todos los
ámbitos de la institución y se adquiera como
un compromiso en todos los niveles de acción,
Nacional, Regional e Institucional‖.
III.2.- FUNDAMENTO LEGAL DEL
PROYECTO INSTITUCIONAL DE TUTORIAS
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
Artículo 3. Para los efectos del presente se
entenderá por: TUTORÍA: ―Como un proceso
de acompañamiento de tipo personal y
académico para mejorar el rendimiento
académico, solucionar problemas escolares,
desarrollar hábitos de
Estudio, trabajo, reflexión y convivencia social‖
(ANUIES)1
DISPOSICIONES GENERALES