OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

PROPUESTA DE ACCIÓN TUTORIAL
PERSONALIZADA (guía para tutores)
Resumen:
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Psic. Mercedes García Gómez
ESCA Santo Tomás
El propósito de este trabajo es presentar una
propuesta de acción tutorial personalizada que
sirva de guía en el desempeño de esta labor,
que facilite la evaluación del proceso y a la vez
permita dar respuesta, por una parte, a los
docentes involucrados (maestros tutores)
respecto a cómo conducir las sesiones de
tutorías, constatar que no es necesario contar
con un perfil psicológico para apoyar a los
alumnos, ordenar su trabajo tutorial y contribuir
en el desarrollo integral de los estudiantes. Por
otro lado tener una guía de la acción tutorial
repercute en la uniformidad del trabajo y en
verificar la autenticidad y eficacia del
programa, ya que se contaría con parámetros
más finos que permitan establecer un cruce de
información con áreas como jefaturas de
carrera, control escolar, becas, etc. Ya que la
tutoría debe verse reflejada en eficiencia
terminal, superación académica,
competitividad, la baja deserción, bajo índice
de reprobación, debe también disminuir el
número de alumnos fuera de reglamento.
Esta guía consta de diez sesiones, partiendo
de una entrevista inicial tutor-tutorado,
pasando por la exploración de áreas como
conocimiento de sí mismos, exploración de
posibles conflictos familiares y económicos que
pudieran estar afectando el rendimiento
escolar, hábitos de estudio, autoestima,
orientación vocacional, etc. Hasta finalizar con
una sesión de evaluación de la tutoría y cierre
de las actividades del semestre.
ANÁLISIS DE LA TEMÁTICA.
La educación superior se ha visto obligada a
adaptarse y transformarse ante los nuevos
retos de la globalización, cuyo complejo y
continuo proceso demanda adaptación en
cuanto a sus principios y fines: La formación
profesional de las nuevas generaciones que se
integrarán al sistema productivo del país y a la
nueva sociedad, exige una formación integral
que brinde elementos para la óptima inserción
de los jóvenes a los diferentes ambientes en
que se desenvuelve.
En el año 2000, la Asociación Nacional de
Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES), a través del documento La
Educación Superior en el Siglo XXI. Líneas y
Estrategias de Desarrollo propuso la operación
de un programa denominado Desarrollo
Integral de los Alumnos, que tiene por objetivo:
―Apoyar a los alumnos del Sistema de
Enseñanza Superior (SES), con programas de
tutorías y desarrollo integral, diseñados e
implementados por las Instituciones de
Educación Superior (IES), de suerte que una
elevada proporción de ellos culmine sus
estudios en el plazo previsto y logre los
objetivos de formación establecidos en los
planes y programas de estudio.‖
Las más importantes instituciones educativas
de nivel superior han trabajado en la
estructuración de nuevos paradigmas y
modelos educativos para enfrentar las
demandantes necesidades sociales,
económicas y culturales, tales como los
rezagos y crisis en que vive el sistema
educativo nacional.
A partir de esta nueva visión surge la
propuesta de una educación que forme
integralmente a los estudiantes en donde ellos
mismos sean protagonistas responsables de
sus aprendizajes con un alto de grado de
significado lo que se traduzca en menos
índices de reprobación y deserción escolar y
mayor rendimiento académico y calidad
educativa reflejada así mismo en mejor
eficiencia terminal e integración a la vida
social.
Una de las estrategias contempladas es la
atención personalizada de los alumnos
mediante programas denominados de tutoría,