OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

El hecho de que la muestra esté conformada en su mayoría por hombres se debe a que el área de
estudios a la que pertenece el CECyT Nº8 es físico-matemáticas y las carreras que oferta: Técnico en
computación, mantenimiento industrial, sistemas automotrices y plásticos son generalmente más
solicitadas por el género masculino.
La información derivada del cuestionario diagnóstico aplicado a los alumnos de nuevo ingreso arrojo
datos importantes como los siguientes:
El 7% de los alumnos tuvieron promedio de egreso en la secundaria entre 7 y 7.4 lo que los pone en
riesgo de fracaso escolar.
El 28% de los alumnos obtuvo en su examen de ingreso entre 72 y 79 aciertos, lo que representa
apenas el 60% de aciertos del total de 120.
El 82% no cuentan con beca económica.
Las familias del 68% de la muestra obtienen ingresos mensuales entre $1,500 y $4,500
El 19% de la muestra tiene de 3 hermanos o más.
El 14% no cuenta con casa propia.
El 28% no tiene computadora y el 42% no tienen internet.
La información obtenida fue utilizada por los maestros tutores para la toma de decisiones en cuanto a
la canalización de sus alumnos a: tutoría individual; Orientación Juvenil; asesoría y apoyo a
estudiantes que por su situación socioeconómica y/o académica de ingreso esté en riesgo de
deserción.
Propuestas de solución para el impulso y mejoramiento de la acción tutorial en el IPN.
Considerando la experiencia que se ha tenido en el CECyT ―Narciso Bassols‖ durante estos ocho
años de trabajo en el Programa Institucional de Tutorías se hacen las siguientes propuestas:
A través de los Tutores grupales aplicar un cuestionario diagnóstico a los alumnos de nuevo ingreso
que permita obtener indicadores sobre las condiciones socioeconómicas y académicas de ingreso y
poder detectar oportunamente a los alumnos en riesgo, e implementar junto con las autoridades las
estrategias pertinentes que apoyen su permanencia y éxito en el IPN.
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Figura 3, Muestra por género