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REFERENCIAS Instituto Politécnico Nacional. (IPN). (2009). Programa Institucional de Tutorías. Recuperado 23 de Agosto, 2011, de http://www.tutorias.ipn.mx. Instituto Politécnico Nacional. (IPN). (2005). Propuesta de Reglamento del Programa Institucional de Tutorías. Recuperado 23 de Agosto, 2010, de http://www.tutorias.ipn.mx/wps/wcm/connect/89B24F004D056CBA8A63AA8B9DE0585/PROP UESTANORMATIVIDAD77B0.PDF?MOD=AJPERES&CACHEID=89b24f004d056cba8a63aa8 b9de05856. Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Guanajuato. (UPIIG). (2010). Plan de Acción Tutorial de UPIIG. Recuperado 23 de Agosto, 2010, de http://148.204.139.2/pat. 160
UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA PROFESORES TUTORES INTERRELACIONADO CON EL MODELO EDUCATIVO ACTUAL 161 M. en C. Ma. Isabel Martínez Godínez Escuela Superior de Turismo Profesora Investigadora de la Escuela Superior de Turismo, asesoría tesis, dirección y participación en proyectos de investigación, participación en eventos institucionales, publicación de artículos de divulgación científica; coautora de las obras: Metodología para la elaboración de tesis por investigación y Cuauhnáhuac, una compilación de datos socioeconómicos y culturales; en proceso Destinos y Productos Turísticos de Europa. Lic. María Guadalupe Narváez Morán Profesora de la Escuela Superior de Turismo, Licenciada en Psicología Social, Coordinadora del Programa de Tutorías durante el período 2003 a 2007, participación en la organización de diversos eventos Institucionales y colaboradora a la fecha en el Programa. Resumen El presente trabajo parte del resultado obtenido del proceso de inducción de la nueva generación de aspirantes a la carrera de Lic. en Turismo de la Escuela Superior de Turismo del IPN, la cual arroja una preferencia del 68% de sus aspirantes al estilo de aprendizaje de aprender haciendo, de tal forma se plantea como Objetivo integrar el juego como estrategia de los profesores tutores en el proceso de enseñanza aprendizaje ―el juego‖ ya que este representa la mayor satisfacción para la mayoría de los seres humanos, por otro lado, se consideran algunas teorías de Piaget relacionadas con el aprendizaje que enmarcan y justifican de alguna manera la forma de como interactúa el individuo con el entorno y el sistema cognitivo y de los Estilos de Aprendizaje de Mónica Godoy. En otro sentido las habilidades cognitivas que considera la Teoría de las inteligencias múltiples de Howar Gardner, y por otro lado las habilidades de Bert Juch que se adquieren a lo largo de la vida, que son el Percibir, Pensar, Planear y Hacer. Y finalmente las consideraciones que debe tomar en cuenta el docente para lograr satisfactoriamente los objetivos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Análisis de la temática planteada Debido a diferentes situaciones y problemas percibidos en el aprendizaje de los estudiantes, los profesores de la asignatura de Destinos y Productos Turísticos del Mundo I y II, decidieron investigar si esto tenía alguna relación con los estilos de aprendizaje de los alumnos y se realizó un primer diagnóstico a los alumnos de nuevo ingreso del turno matutino, del ciclo escolar 2009 - 2010 el cual arrojó los siguientes resultados:
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