OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

La atención virtual se acomoda al tiempo y necesidad de aquellos alumnos que por falta de tiempo
debido a compromisos como el trabajo o bien a los que por su personalidad no desean o no pueden
participar de la acción presencial, ya que facilita el manejo de la información, de los contenidos del
tema que se quiere tratar, y los tiempos necesarios para permitir que los tutorados analicen, y
apropien los cambios en su personalidad que les permitan su formación integral; y está mediada por
las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de más
estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
En la atención virtual, además de la evaluación del tutorado se incluye la del tutor, del centro virtual
de atención, de los servicios de apoyo especializados, y permite al tutor una evaluación de su
desempeño y conocimiento.
En esta modalidad el alumno organiza su período de actividades y temas necesarios en la tutoría por
sí mismo debido a su flexibilidad de horario, lo cual requiere autodisciplina y compromiso.
El IPN es una institución de vanguardia que cuenta con el equipamiento y las tecnologías necesarias
para la aplicación de la tutoría virtual, además de tener un gran potencial de recursos humanos para
el diseño y administración del centro virtual, de especialistas de apoyo a la acción tutorial y de
docentes que se incorporen como tutores en esta modalidad y realicen el acompañamiento de las
trayectorias escolares de los alumnos.
Además el intercambio de experiencia y la retroalimentación de logros permitirán una evolución
permanente del programa PIT en beneficio de los alumnos del IPN
Caso práctico.- como docente del Nivel Medio Superior en los últimos 6 semestres he incorporado
comunidades virtuales como apoyo a las unidades didácticas tecnológicas que imparto, y el resultado
es una gran participación por parte del alumnado para el intercambio de información referente a los
contenidos temáticos y el debate de cómo mejorar o resolver las prácticas asignadas ya que les
facilita la interacción además de ser una herramienta muy usada por ellos. En los 2 semestres
anteriores lo adapte a la acción tutorial solo para algunas actividades de control, pero la experiencia
es muy alentadora y considero esta modalidad para las tutorías como una forma de incrementar la
atención de alumnos.
Retos y expectativas de la situación planteada
Retos
Para ampliar la cobertura de la acción tutorial del IPN es importante considerar que para la atención
virtual de cualquier actividad se necesita un alumno especial que debe tener como cualidades la
autonomía y el deseo de superación, para la acción tutorial estas cualidades son fundamentales en
el tutorado para lograr el aprovechamiento de las acciones de acompañamiento, además debemos
considerar a los tutores y personal de apoyo a la acción tutorial.
Algunos de los retos que se tienen en la modalidad virtual para la tutoría son:
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Motivar la participación en esta modalidad
Resaltar la facilidad de acceso en todo horario
Evitar la desconfianza que se genera ante la falta de comunicación entre el tutor y el tutorado.
Intervención activa del tutor para evitar el potencial aislamiento que puede tener el tutorado