OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

ESTUDIO DE LA APLICACIÓN DE LA
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA
ESTRUCTURACIÓN DE LOS OBJETIVOS Y
METAS LABORALES DE ALUMNOS
TUTORADOS
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Sandra Soledad Morales García
ESIQIE – IPN*
Alberto Alejandro Tapia Dávila
ESIME Zac - IPN
Tel. 5729-6000 ext. 55385, email:smoralesg@ipn.mx
Resumen
El proyecto de vida profesional de cada
alumno está vinculado con sus competencias
profesionales que son los conocimientos,
destrezas y aptitudes necesarios para ejercer
su profesión, la capacidad para resolver
problemas profesionales de forma autónoma y
flexible y su capacidad para colaborar en un
entorno profesional. La planeación estratégica
es una herramienta que hoy en día es
empleada en diferentes ámbitos, el presente
trabajo presenta una metodología para aplicar
la planeación estratégica a través de un
Modelo para el logro de la expectativa laboral
de los alumnos que están a punto de finalizar
sus estudios. Mediante la aplicación del
modelo se obtuvieron resultados muy
enriquecedores que demuestran que la
educación por competencias en conjunto con
una adecuada atención hacia al alumno
mediante la tutoría académica puede
canalizarlo con mayor precisión al logro de sus
expectativas laborales y de vida.
Introducción
El profesional actual debe tener la habilidad de
trabajar en equipo, demostrar excelentes
destrezas de comunicación e interpretación;
que sepa responsabilizarse de un área
concreta de trabajo, en fin, que actúe con
eficacia, que posea capacidad de análisis y
síntesis, en concreto que sea capaz de actuar
como un elemento transformador.
La tutoría académica se basa en el apoyo de
los alumnos por parte de un tutor desde que
inician la universidad hasta que finalizan su
titulación, fundamentalmente en aquéllos
momentos de transición y toma de decisiones.
Para brindar apoyo específico al estudiante se
pueden distinguir 4 momentos de la tutoría
académica: La tutoría inicial, de seguimiento
básica, de seguimiento especializante y de
egreso. En particular la tutoría de egreso tiene
como propósito coadyuvar en la formación de
una identidad de profesionista pleno y uno de
sus objetivos principales es lograr la
concreción de un proyecto de vida profesional
de cada alumno.
El proceso de la planeación estratégica es
dinámico y continuo. Cada uno de los
componentes básicos del modelo puede
requerir cambios en uno o todos los demás
componentes. El proceso de la administración
estratégica no termina jamás.
Metodología
Para desarrollar el Modelo de Planeación
Estratégica en la Tutoría Académica de Egreso
se plantea la realización de las siguientes
actividades:
Definición de la expectativa laboral del
estudiante
Elaborar la misión del estudiante
Elaborar la visión del estudiante en
función de su expectativa laboral
Llevar a cabo el diagnóstico
estratégico:
Detectar oportunidades y amenazas
para el logro de la expectativa laboral
Definir las fuerzas y debilidades del
estudiante
Establecer objetivos estratégicos
Generar estrategias alternativas y elegir
estrategias concretas.
Definición de la expectativa laboral
Se refiere a la determinación de la actividad
que se desea realizar idealmente, para nuestro
caso, que esté enmarcada dentro del campo
de acción de la carrera del estudiante.