OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

MOODLE UNA HERRAMIENTA PARA LA
ACCIÓN TUTORIAL GRUPAL
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M. en C. Monserrat Gabriela Pérez Vera
Escuela Superior de Cómputo
mperezve@ipn.mx
mg_p_v@hotmail.com
M. en C. Sandra Mercedes Pérez Vera
Escuela Superior de Cómputo
Instituto Politécnico Nacional
spvera@ipn.mx
spvera@hotmail.com
EL MODELO DE ATENCIÓN VIRTUAL PARA
LA TUTORÍA
Resumen
Es claro que ahora somos miembros de una
nueva generación como se determina en la
Declaración Mundial: la generación del uso de
internet, la cual se caracteriza por el uso
necesario de las Tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC). El presente trabajo
tiene el propósito de presentar una propuesta
considerando la plataforma Moodle como una
herramienta para llevar a cabo la acción
tutorial en grupo.
La plataforma Moodle es un ambiente o
entornos de aprendizaje constructivistas, con
espacios de exploración grupal y personal,
utilizando como herramienta las TIC, en los
cuales los estudiantes-tutorados realizan un
trabajo útil y significativo, y además, controlan
sus actividades de aprendizaje, utilizando las
fuentes de información, las herramientas de
construcción del conocimiento, para resolver
sus problemas y recuperarse en alguna de las
asignaturas.
Haremos un acercamiento con los estudiantestutorados
de la carrera de Ingeniería en
Sistemas Computacionales que se oferta en la
Escuela Superior de Cómputo (ESCOM) del
Instituto Politécnico Nacional (IPN) para
identificar el uso que les pueden dan a la
plataforma Moodle en lo que pudiera ser la
acción tutorial grupal, cuando no existe un
horario disponible; para el caso de la
asignatura de comunicación oral y escrita
ofertada en el primer nivel de la carrera.
Introducción
El presente trabajo aborda una propuesta para
llevar a cabo la acción tutorial grupal, la
experiencia nace al impartir la asignatura de
Comunicación Oral y Escrita (COE) utilizando
la plataforma Moodle (software libre); así
mismo al detectar la falta de tiempo por parte
de los tutorados y del tutor; ya que en la
ESCOM los tutorados gozan de la flexibilidad
del horario que semestre con semestre se
inscriben eligiendo a sus profesores y el
horario que atienda sus necesidades.
En el año 2009 la carrera Ingeniería en
Sistemas Computacionales se realizó el
rediseño del plan y programas de estudio y
después de haber sido aprobado dicho
programa se procedió a realizar el diseño
didáctico para el desarrollo de materiales
educativos, además de atender la acción
tutorial grupal con aquellos tutorados que
tengan bajo aprovechamiento en la asignatura
de COE.
Mediante la utilización de una estrategia propia
para el diseño, producción, implementación,
publicación y evaluación, se implementó el
curso, utilizando una metodología de
―investigación-acción‖ y de ―aprender
haciendo‖. Se crearon los contenidos de la
asignatura de Comunicación Oral y Escrita,
pero al ver la claridad de los contenidos, los
recursos integrados en la plataforma y la forma
de evaluar cada una de las actividades
señaladas se pensó que sería un espacio
interesante para que los tutores emplearan la
plataforma y subieran sus contenidos de las
materias y poder asesorar a los diez
estudiantes en la materia donde presentan
debilidades o reprobación.
Referentes teóricos o conceptuales