OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

Porcentaje de mujeres y hombres en relación con su sentir durante la realización del ejercicio
Mujeres
El 100% de las alumnas resolvieron el ejercicio, el 80% puntualizó en la necesidad de compartir con
un grupo la tarea de resolver el acertijo (gráfica 3), una de las jóvenes extrovertida admitió no requerir
del grupo ya que primero tenía que organizarse internamente para trabajar, dato interesante ya que
por su estilo de estudiante, se esperaría que buscara el trabajo con el grupo de pares. El 50% de las
jóvenes no realizaron un proceso sistemático, es decir sólo emplearon el ensayo y error como forma
de resolver el problema, estas últimas pertenecen al tipo de estudiante intuitiva e introvertida, el 30%
emplearon leves intentos de sistematización y sólo el 20% desarrollaron una estructuración
sistemática para resolver el problema (gráfica 3); el 20% se sintieron estresadas, 50% interesadas y
30% confundidas, las chicas interesadas pertenecen al grupo de pensadoras, sensoriales,
perceptivas y curiosamente a las extrovertidas.
En el caso de las adolescentes se observó un mejor rendimiento en cuanto al tiempo de realización y
a la sensación de logro cuando trabajaron en equipo, manifestando que las ideas de los demás
enriquecieron el proceso y que fue muy divertido compartir puntos de vista; de manera externa, se
observó que el intercambio de ideas se llevó acabo en un ambiente activo y de interés por resolver la
tarea, aun cuando algunas ocasiones discutían sobre cómo iniciar el proceso de sistematización,
ocuparon en promedio 15 min. Para ponerse de acuerdo en la forma de resolver del acertijo.
El 20% de las jóvenes que señalaron sentirse estresadas formó parte del grupo que trabajó de
manera individual, sin embargo el 50% de las chicas que indicaron sentirse interesadas pertenecen al
grupo de chicas que trabajaron de manera independiente.
Varones
El desarrollo del ejercicio en los varones muestra matices distintos en cuanto a la percepción
personal, considerando que el 30% de ellos no lograron resolver el acertijo, de ellos el 20% trabajaron
de forma individual y 10% de manera grupal.
Los jóvenes que trabajaron de manera individual, lograron en un 40% sistematizar su desempeño, su
actitud fue muy positiva en la búsqueda de resultados y de estrategias para abordar el ejercicio,
algunos con estrategias muy creativas y personales (gráfica 4), estos jóvenes pertenecieron al grupo
pensador y perceptivo, manifestando su interés por el trabajo individual, sobre el interés por el trabajo
colectivo.
Los alumnos que realizaron su labor en forma colectiva lograron sistematizar en un 40% sus intentos,
dato significativamente mayor al porcentaje alcanzado por las chicas, sin embargo es de notar que en
el caso de ellas el 100% logró resolver el acertijo contra el 70 % de los jóvenes. Ellos afirmaron su
bienestar al trabajar en equipo en un 80% contra un 20% que no dieron importancia al trabajo grupal,
ya que consideran que en ocasiones las distracciones son muchas y algunos compañeros no se
concentran en el trabajo. Este último grupo de jóvenes pertenece al grupo pensador y juzgador.
La tabla 1 muestra en síntesis los resultados del estudio.
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