OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

CONGRUENCIA INSTITUCIONAL = LIDERAZGO ASERTIVO EN LA ACCIÓN TUTORIAL DEL
NMS
Lic. Virginia Dávalos Osorio
davalos6@gmail.com
CET WCB IPN 56242000 ext. 71320
Egresada de la licenciatura en Periodismo y Comunicación en la UNAM, funcionaria, catedrática y autora de textos en esta
institución de 1984 a 1991.
1985 a la fecha en el IPN en los campos administrativos, académicos y docentes.
Catedrática en diferentes Unidades de aprendizaje de las áreas Humanísticas y Básicas.
Asesora Virtual a distancia en las Unidades de Aprendizaje Desarrollo de Habilidades del Pensamiento y Técnicas de
Investigación de Campo.
Jefa de las áreas Humanísticas, Difusión Cultural y Servicios Bibliotecarios y Actividades Deportivas y Servicio Médico.
Presidenta de Academia.
Diplomada en “Prospectiva Universitaria de la Ciencia y la Tecnología, “Formación del profesorado del IPN en Micro
didáctica” “Formación y Actualización Docente para Nuevo Modelo Educativo” ”Programación Neurolingüística y Desarrollo
Personal”
Ponente en Congreso Internacional de Educación Media Superior y Superior (2009), 1er. Coloquio Nacional de Educación
Media Superior a Distancia (2010) e Instituto Politécnico Nacional (FIL 2009 y 2010, Escuela de Turismo y Cecyt 2)
Becaria y evaluadora por EDD y COFAA.
Coautora de los libros “Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Manual teórico-práctico” (2008) y “Ejercitando tus
habilidades mentales” (2009).
Compiladora de la Antología “Liderazgo Juvenil”
Directora del Proyecto “Estrategias y Técnicas para un Liderazgo basado en Competencias”
Coordinadora/participante en la Reestructuración de las Unidades de Aprendizaje Desarrollo de Habilidades del
Pensamiento y Comunicación y Liderazgo.
Participante en la 1ª. Etapa de la elaboración de Celdas de Producción para el Bachillerato Tecnológico Bivalente en
modalidad a Distancia.
Participante en diversos cursos de actualización y formación personal y profesional.
Consejera por el área de Humanísticas en el Consejo Técnico Consultivo.
Jurado en Procesos de Promoción de profesores.
Resumen
Los nuevos y/o contemporáneos modelos educativos han contemplado, atinadamente, la importancia
y trascendencia de la función tutorial no sólo en EMS, incluso se ha implementado en la ES. Existen
metodologías y estrategias de acuerdo a corrientes pedagógicas y psicológicas, pero éstas no tienen
razón de ser si no hay un respaldo de organización institucional bien dirigida.
Cuando somos tutores, en cierta manera estamos ejerciendo un liderazgo, o por lo menos así nos
visualizan nuestros tutorados, que en la Educación Media Superior son adolescentes todavía en
formación: generaciones protagonistas de un mundo ‗globalizado‘ inmerso de bemoles científicos,
tecnológicos y sociales. En esta edad se buscan prototipos (líderes) a seguir, por lo que, asumir un
liderazgo en la acción tutorial es trascendental y forma parte de la actualización educativa que no se
puede quedar al margen de la acelerada ‗evolución‘ mundial. Es un reto para las administraciones
educativas y gubernamentales y todos los que estamos involucrados. Planeación, coordinación,
seguimiento y evaluación asertivas, son elementos clave para la imprescindible labor tutorial; el
premio: profesionistas seguros de sí mismos y competentes; orgullosos de su entorno y de los que
fueron parte de su desarrollo.
Introducción
Los constantes y acelerados cambios científicos tecnológicos y sociales, a los que nos enfrentamos
en el mundo actual, donde la Educación también está inmersa, nos obliga a estar a la vanguardia en
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