OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

sería la empatía, factor muy importante para el
desempeño adecuado del tutor.
¿Está capacitado el tutor para este trabajo?
¿En algún momento de su formación docente
(si es que la ha tenido), ha sido evaluado para
determinar sus capacidades? Estas preguntas
pueden tener un sin número de respuestas,
inclusive podrían ser líneas de una
investigación educativa, pero el saber algunas
de las respuestas, consideramos que nos
acercarían más a la problemática del tutorado.
¿El tutorado cree en el apoyo que le brinda el
PIT, para resolver su problemática? La
experiencia en el trabajo con los tutorados nos
refleja que la mayoría no están convencidos de
las posibilidades de asesoría y apoyo por Porte
del tutor, de ahí que no quieran asistir a las
sesiones de trabajo.
El papel del Tutor
Se requiere redefinir su perfil, la selección del
maestro tutor debe ser más rigurosa de lo que
en la actualidad se lleva a cabo, se deben
tomar en cuenta las capacidades y valores con
que cuenta el tutor, así como el tiempo que le
pueda dedicar a esta labor. El tutor debería
contar con una asesoría permanente por parte
del Coordinador, ningún docente de la ENMH
se preparó profesionalmente para ser
―facilitador del aprendizaje‖ y mucho menos
para ser un ―guía de adolescentes‖ con una
gran variedad de problemas.
Consideramos necesario que el tutor
designado cuente con la asesoría y el apoyo
de un profesional de la conducta humana, que
lo oriente y ayude a llevar a cabo su trabajo de
tutor de la mejor forma, sin caer en un
manipuleo psicológico que puede presentarse
por parte del tutorado, o bien en un proceso
inverso que perjudique a éste. El tutor debe
tener el tiempo suficiente para reflexionar y
evaluar su trabajo, no es simplemente una
entrevista con el tutorado, es un análisis de la
misma y es el plantear las estrategias a seguir.
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Si los principales propósitos del tutor son, la
identificación de estrategias, el desarrollo de
habilidades y actitudes, que permitan el apoyo
personalizado del tutorado, esto solo se
podrá dar, en la medida en que se
comprometan los principales componentes del
PIT ( tutor, tutorado y coordinación).
La identificación de factores que inciden en el
desempeño escolar y hábitos de estudio del
tutorado solo se puede logra con base a la
orientación, apoyo y coordinación con que
debe contar el tutor.
De nuestra asistencia al curso-taller
―Elementos de Apoyo para la Acción Tutorial‖,
comprendimos que el ser tutor implica el uso
de herramientas como: el empleo adecuado de
la comunicación (lenguaje verbal y no verbal),
el desarrollo de la empatía, el conocimiento
respecto a la importancia de la entrevista, es
fundamental el motivar a todos los tutores para
que lleven dicho curso, ya que nos proporciona
herramientas básicas para el acompañamiento
del tutorado.
El papel del tutor y la responsabilidad que esto
implica, debería ser del dominio de toda la
comunidad de la ENMH, desafortunadamente,
los profesores que atienden a un mismo grupo,
ignoran quien es el tutor del mismo, sería
importante rescatar la opinión de esos
docentes para retroalimentar al tutor.
El papel del Coordinador
El Coordinador del PIT en la ENMH, debería
de elegir a sus tutores de acuerdo a: un perfil
docente acorde a las características propias de
la ENMH, la disponibilidad de tiempo,
experiencia docente y número de horas
contratadas, ya que en muchas ocasiones, por
designar en forma apresurada, se eligen
tutores que no pueden o no quieren más
responsabilidades, o bien que no disponen del
tiempo que reclama ésta actividad, esto afecta
en principio el apoyo adecuado del tutorado.
Es importante que el Coordinador propicie el
intercambio de experiencias entre tutores, con