OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

Tener Discrepancia Académica de Grupo (DAG), significa tener diferencias notables entre los
estudiantes de un mismo grupo, unos hábiles y deseosos de aprender (una minoría aproximada de 3
a 5 muchachos por grupo de 50), quienes ―conviven‖ con compañeros ―lerdos‖ (actualmente la
mayoría), que demuestran una gran apatía, desinterés, bajos conocimientos y casi nulo interés por
estudiar (aproximadamente de 25 a 30 alumnos por grupo de 50), y una población media, que oscila
entre uno y otro de los dos polos señalados, lo cual establece una amplia diversidad de habilidades e
intereses, que generan una gran heterogeneidad de educandos, que casi todos los profesores
enfrentamos diariamente, y que sin duda, son uno de los principales agentes de fatiga y estrés en los
docentes. Ver figura 3
DEFICIENCIAS EN LAS HABILIDADES DE ATENCIÓN:
El autor del presente artículo, semestre a semestre, desde el año 2007, lleva a cabo una observación
en el nivel medio superior, relativa a la habilidad para dirigir y mantener la atención visual, durante 10
sesiones, aplicando un instrumento propio para estudiantes de tercero de primaria, donde, casi el
100% de los alumnos, muestran dificultades para controlar y mantener su atención, lo que confirma la
cotidiana observación de las deficiencias de atención que presentan nuestros alumnos y la enorme
carga de trabajo que de ello se deriva. Ver figura 4:
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
GRUPO
ATRASADOS
Figura 3: Diversidad en las habilidades académicas que se observan en cada grupo de
estudiantes
PROYECTO PROCUSTO GRÁFICO TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
SESIONES
MEDIO
S
Promedios
de
atención
AVANZADOS
Nivel
óptimo
esperado
Figura 4: Desempeño heterogéneo en tareas que implican dirigir y mantener la
447 atención, durante 10 sesiones del primer semestre del CECyT 10