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Análisis de resultados La metodología del Modelo de Planeación estratégica para el logro de la expectativa laboral se aplicó a 5 alumnos tutorados de 8° semestre de la carrera de Ingeniería Química Industrial atendidos individualmente, a continuación se presente el caso de una alumna a manera de ejemplo los resultados obtenidos después de aplicar la planeación estratégica para el logro de su expectativa laboral: Alumna I Definición de expectativa laboral Expectativa Principal Desarrollo profesional en el área de servicios: Ventas y Laboratorios Analíticos (Química Analista) Expectativas Secundarias Autoempleo Participación en el sector público} Estudios de posgrado en Economía Definición de la Misión ―Soy estudiante de 8° semestre de la Licenciatura de Ingeniería Química Industrial‖ Definición de la Visión ―Incursionar laboralmente en el campo de la Ingeniería Química en el Sector de Servicios (Ventas – Laboratorios) y distinguirme por mi honestidad, responsabilidad y espíritu de servicio.‖ Diagnóstico Estratégico OPORTUNIDADES AMENAZAS Prestigio de los egresados del IPN. Prácticas Profesionales Servicios Social y Trabajo de tesis Campo de trabajo por desarrollo de empresas gubernamentales. Autoempleo. Estudios de posgrado nacional ó internacional. FORTALEZAS Estudiar Ingeniería Química Industrial en la ESIQIE – IPN Especialidad en Análisis Instrumental Responsable Firmeza de criterio Tolerante Paciente Puntual Capacidad para trabajar en equipo. Objetivos Estratégicos y Metas Objetivo No.1 ―Obtener título profesional en Ingeniería Química Industrial‖ Alto grado de competencia laboral. Crisis económica Cierre de empresas del giro de la ingeniería química. Bajos sueldos Altos impuestos DEBILIDADES Nerviosa No leo libros Conocimientos sobre administración y economía. Dominio de aspectos políticos y culturales. Dominio del inglés Meta 1: Terminar estudios de licenciatura sin adeudo de materias. Meta 2: Terminar prácticas profesionales antes de terminar el 9° semestre 336
337 Meta 3: Realizar servicio social durante el 9° semestre Meta 4: Terminar trabajo de tesis antes de concluir estudios Meta 5: Realizar trámites administrativos para obtener título y cédula profesional Objetivo No. 2 ―Realizar las acciones necesarias para superar mis debilidades personales y profesionales‖ Meta 1: Reiniciar estudios de inglés y participar en talleres de conversación. Meta 2: Investigar sobre diplomados ó maestrías que incluyan aspectos administrativos y económicos. Meta 3: Involucrarme en la lectura de periódicos y revistas de carácter político‖ Meta 4: Asistir a eventos culturales y lectura de libros de cultura general. Objetivo No. 3 ―Incursionar en el campo laboral de servicios en el área de ventas ó de laboratorios‖ Meta 1: Realizar prácticas profesionales en una empresa de servicios preferentemente en el área de ventas ó como química analista. Meta 2: Realizar servicio social en un laboratorio de alguna dependencia pública ó privada en el que realice actividades de análisis químico. Meta 3: Realizar un directorio de empresas públicas ó privadas en las se lleven actividades de ventas ó análisis químico que sean factibles para empleo de egresados de Ingeniería Química Industrial. Meta 4: Realizar solicitudes de trabajo para alcanzar mi expectativa laboral. Observaciones y conclusiones Mediante el planteamiento a los alumnos del modelo de planeación estratégica fue posible profundizar mucho mejor en la relación tutor – tutorado. Los alumnos mostraron gran interés en la aplicación de la herramienta. Como profesora tutora fue posible conocer más a fondo aspectos personales de las alumnas. El tiempo de aplicación es de aproximadamente 4 horas netas, las cuales se distribuyeron en 4 sesiones de 1 hora cada una. La principal dificultad fue tiempos disponibles afines entre la tutora y las tutoradas. Esta actividad puede mantenerse vigente durante todo el tiempo que dure la tutoría, recomiendo hacer un programa definido de actividades. Recomiendo establecer una guía de seguimiento. Bibliografía David, Fred R. (2001) Conceptos de Administración Estratégica. México. Pearson Educación. 5ª ed. Chekland, P. (1994) La metodología de Sistemas Suaves en Acción. México. Ed. Noriega. Gerez – Grijalva. (1978). El Enfoque de Sistemas. México. Ed. Limusa. 2a. reimpresión.
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