OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

Asesor, (de asesorar) es: ―dar consejo o
dictamen; tomar consejo del letrado asesor, o
consultar su dictamen; dicho de una persona:
tomar consejo de otra, o ilustrarse con su
parecer”,
Orientador: “informa a alguien de lo que
ignora y desea saber, del estado de un asunto
o negocio, para que sepa mantenerse en él;
dirigir o encaminar a alguien o algo hacia un
lugar determinado; dirigir o encaminar a
alguien o algo hacia un fin determinado”
Otro aspecto destacado tiene que ver con las
definiciones anteriores: hay una tendencia
bastante generalizada a definir un rol con las
funciones del otro rol, con lo cual se establece
una especie de círculo vicioso donde uno se
define haciendo alusión al otro, y puede
pensarse que hacen lo mismo, restándose
efectividad mutuamente.
También otros autores han señalado
anteriormente esta problemática, como lo
señala Krichesky, cuando dice:
―La figura del tutor se confunde con la del
docente coordinador de grupos de aprendizaje
o con la del orientador escolar...o incluso con
la del mediador institucional‖9
Sin embargo, las conclusiones de un estudio
realizado en 200410 acerca de los significados
que los estudiantes universitarios le atribuyen
al término Tutor muestran que la mayoría lo
relaciona con la actividad docente y aspectos
académicos:
―Para los estudiantes la tutoría es,
efectivamente, una función docente,
corresponde brindarla al profesor, quien debe
9
KRICHESKY, MARCELO (1999), "Orientación y tutoría en los
sistemas educativos. Tradiciones y cambios en la gestión
educativa", en: AA.VV. , Proyectos de orientación y tutoría.
Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela, Paidós,
Buenos Aires, pp.49-63.
10
Tejada Tabayas JM. (Universidad Autónoma de SLP) y Arias
Galicia FL (UNAM) (2003), Significado semántico de Tutoría
Académica en estudiantes de primer ingreso a licenciatura.
(Negritas y cursivas aparecen en el original)
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ser responsable, capaz y profesional...Sin
embargo, su actividad se restringe al ámbito
académico, al estudio, al trabajo escolar. Es
fundamentalmente apoyo, ayuda en esta
dirección‖
Por tanto, tenemos ya una acotación
fundamental: para los estudiantes, que a fin de
cuentas son el objetivo sine qua non de la
tutoría: el Tutor interviene en el ámbito
académico. Si para ellos queda clara esta
primera acotación, entonces hay que fortalecer
y recalcar el carácter correcto de esa
percepción en toda la comunidad politécnica.
Además, hay otras características que
diferencian la Tutoría de la Orientación, como
las siguientes. Primero, la temporalidad, ya
que la acción tutorial es o debe ser un proceso
permanente en función de la vigencia que un
alumno tenga como estudiante, es decir como
miembro reconocido de y por la institución de
que se trate. Segundo, el PIT establece que la
Tutoría en tanto ―acompañamiento‖ llevado a
cabo por el tutor con el alumno, implica un
proceso y como tal un tiempo para que ocurran
acciones y consecuencias. En cambio, en el
caso de la Orientación se trata de implementar
intervenciones puntuales y temporales sujetas
a programas institucionales (semana de la
salud integral, curso de inducción) o a
proporcionar asesorías de carácter
psicoeducativo o psicosocial, con un encuadre
de tiempo y espacio determinado por la
institución.
Esto significa que el Orientador realiza en los
campos señalados una serie de acciones cuyo
carácter es principalmente de carácter
preventivo, aunque llega a tener alcances de
mayor impacto, pero su intervención no es un
proceso contínuo que ha de acompañar al
estudiante como parte de su trayectoria
académica, como sí se establece para la
acción tutorial.
Krichesky, por ejemplo, se inclina por las
definiciones siguientes: