OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

ello con objeto, de que los educandos logren un mejor desarrollo académico y los profesores vean
disminuidas las cargas de estrés y fatiga propia de su labor educativa. Labor que desde el punto de
vista del presente trabajo, debe estar a cargo del profesor tutor.
EL PAPEL DEL TUTOR ANTE LA FATIGA DOCENTE Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Cuando se informa a los padres de familia, la situación escolar de sus hijos, paradójicamente, el tutor
no se muestra como un profesional conocedor y ―empapado‖ del total de la situación, sino que se
aprecia tan confundido y sorprendido como los propios padres de familia, y comúnmente, pasa a
desempeñar el papel de ―rescatador de estudiantes reprobados‖ o pésimo ―réferi‖, en un ―sándwich
triple‖, formado por los estudiantes, los profesores y los padres de familia, comúnmente el tutor se
muestra ignorante, tanto de las razones de la situación académica del o los alumnos, como de los
procedimientos de enseñanza y evaluación de los profesores, y así, el ―tutor‖ en respuesta a los
embates de los progenitores, por lo regular recurre a solicitar la presentación del profesor para que
explique tanto a padres de familia ¡como al propio estudiante!, quien se muestra tan sorprendido y
molesto como sus padres. El docente, cual acusado, se presenta a la reunión y procede a rendir
cuentas. En el proceso educativo, parte fundamental son los padres, quienes han tenido largo
contacto previo con el educando y es por ello, que el profesor, cuando es cuestionado ―Por que está
reprobado mi hijo‖, debería contestar con otra pregunta: Mejor usted respóndame, ¿Por que está
reprobando su hijo? ―, o ¿Por qué no medita sobre la educación que le ha dado a su hijo? Cabe
señalar, que desde hace ya bastante tiempo, sabemos, que existe una correlación entre disfunción
familiar y el bajo desempeño académico.
PROPUESTA: EL TUTOR COMO ACOMPAÑANTE DEL DOCENTE
El tutor además de ser un ―acompañante‖ del estudiante, debe ser un apoyo o ―cómplice‖ del docente,
debiendo estar enterado de los métodos y procedimientos educativos, que cada profesor con emplea
con los alumnos que atiende.
Además, el tutor debe ser un receptáculo del informe que cada docente rinda (por día o por semana),
con relación a los estudiantes que presenten problemas de conducta, atención o comprensión, para
que éste (el tutor) informe a las autoridades pertinentes y se recurra a la activación de las medidas
necesarias. Ello permitirá un mejor rendimiento académico en nuestros grupos y una disminución en
la Discrepancia Académica de Grupo (DAG), y la consecuente disminución de la Fatiga Docente, que
tanto afecta además a nuestro sistema educativo
EL PROFESOR BARCO
Por último, cabe señalar que existe la posibilidad de evadir toda la presión que la DAG representa a
los docentes, cuando el profesor se torna laxo y decide ―pasar a todos‖, eliminando así, la presión de
los exámenes ETS, y ganando el aprecio de sus estudiantes, con quienes en lugar de clases, tiene
amenas tertulias, para que luego éstos, lo evalúen como ―Profesor de Excelencia‖ generando así, un
escenario satisfactorio para propios y extraños, pero que no se refleja en la calidad académica de
nuestra institución.
PROF. PABLO TAPIA MORALES, DOCENTE DEL IPN – CECyT 10-
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