OBJETIVO. Propiciar el intercambio de experiencias en torno del ...

UN MISMO PROPÓSITO ENTRE TUTOR Y ALUMNO TUTORADO
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Hugo Trejo-González
Sección de Estudios de Posgrado e Investigación, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Edificio 5. 2do Piso,
Unidad Profesional Adolfo López Mateos “Zacatenco” Col. Lindavista, C.P. 07738, México, D.F. México,
Hugotrejo.1980@hotmail.com
Resumen
En el presente trabajo se menciona la forma de trabajar del tutor y el tutorado en forma individual y
grupal. Solo haciendo mención de estas pero sin dejar a un lado que existen diferentes forma de
llevar a cabo una tutoría. Esto con el fin de encaminarlas a cubrir aspectos particulares, para el
término de los estudios de los estudiantes que se incorporan al instituto politécnico nacional.
Se hace referencia a una serie de actitudes que deben de tener u obtener los tutores y el tutorado
para mantener una buena comunicación a lo largo del tiempo que estos se encuentren inmersos en la
búsqueda de obtención de un titulo, grado académico con información pertinente, formas de trabajo,
como comunicarse y hacer más fácil la intercomunicación y adaptación del tutor y el tutorado.
Introducción
Debido a la globalización de las diversas actividades económicas y su significativa influencia en
nuestro país, es importante preparar a los alumnos cada vez mejor, con un mayor nivel de
competitividad, para que pueda enfrentarse con mayor seguridad a los retos que se presentaran a lo
largo de su vida profesional.
En la enseñanza en las instituciones de nivel superior en México, se hacen evidentes una serie de
limitaciones que presentan los alumnos en el desarrollo del conocimiento, hábitos de estudio y
habilidades.
Por lo cual: Se implanto el Programa Institucional de Tutorías (PIT), en el instituto politécnico nacional
(IPN), con el propósito de apoyar a los alumnos académicamente, con medios y estímulos necesarios
para su formación integral con una atención personalizada, durante su trayectoria escolar.
Planteamiento del problema
Con el plan puesto en marcha por el IPN, el PIT ofreciendo a los alumnos una formación de máxima
calidad. Mejorando la calidad docente que contiene diversas medidas encaminadas al cumplimiento
de los propósitos educativos de los estudiantes así como de la institución. Se le asigna a cada
alumno desde la entrada al IPN en los Niveles Medio Superior, superior y posgrado, un profesor que
le ha de orientar en todos los ámbitos académicos (contenidos curriculares, procesos administrativosacadémicos,
aprendizaje autónomo, etc.)[1].
Hasta que concluya sus estudios satisfactoriamente. Ello supone una nueva función que asumen los
profesores y cuya delimitación, contenido y alcance no resulta fácil de concretar. Entonces ¿Cómo
podemos optimizar el aprendizaje del tutorado?, ¿Cómo podemos mejorar la comunicación tutor
tutorado? Es importante tratar y discutir estos problemas para mejorar la calidad en cuanto a la
formación de los futuros Ingenieros y Profesionistas del País.